阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，通常更容易提炼出可借鉴的写作框架。
一、指导思想
以新课标为指导，紧扣教材，面向全体学生，激发数学兴趣，培养良好学习习惯，发展学生数感、空间观念和逻辑推理能力，提升解决实际问题的水平。
二、学情分析
三年级学生已掌握基础的加减乘除运算、简单图形认识。本学期将从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，需加强引导，克服计算粗心、理解不透等问题。
三、教学目标
1. 知识与技能：掌握除数是一位数的口算和笔算方法；理解两位数乘两位数的算理并能正确计算；认识东、南、西、北等方向及简单路线图；了解统计图（条形图）；感知小数、年月日的含义并进行简单计算。
2. 过程与方法：通过探究、合作、操作等活动，经历数学知识形成过程，学会观察、分析与解决问题。
3. 情感态度价值观：体验数学与生活的联系，培养认真计算、独立思考的学习态度。
四、教材简析
本册共九个单元：位置与方向、除数是一位数的除法、复式统计表、两位数乘两位数、面积、年月日、小数的初步认识、数学广角（搭配）、总复习。重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积计算。难点：理解算理、空间观念的建立、时间计算。
五、教学措施
1. 采用多媒体、教具直观演示，讲清算理算法。
2. 设计分层练习，加强计算训练，提高正确率。
3. 开展测量、调查等实践活动，深化知识理解。
4. 关注学困生，加强个别辅导，鼓励互助学习。
六、教学进度安排
第19-20周：总复习与期末测评