阅读提示
建议先看文章标题和时间信息，再结合正文中的关键段落定位重点，阅读效率会更高。
Section I Use of English
1. A affect
解析：文章开篇说研究人员想研究车间照明如何影响工人生产率。A项“affect”意思是“影响”，符合语境。B项“achieve”（达成）、C项“extract”（提取）、D项“restore”（恢复）均不贴合。
2. B up
解析：考查固定短语“end up”，意思是“最终成为……”。其他介词搭配无此意。
3. C idea
解析：研究最终归结为一个极具影响力的概念——“霍桑效应”。这个“概念”或“想法”就是改变了工人行为的因素，故选C。
4. B perplexing
解析：工厂女工的行为令人费解，引起了注意。B项“perplexing”意为“令人费解的”，正确。其他选项不符合上下文。
5. C accounts
解析：根据研究“描述”或“报告”，当灯光变化时，产量提高。C项“accounts”（描述，报告）符合。A项“requirements”（要求）、B项“explanations”（解释）、D项“assessments”（评估）不合适。
6. B matter
解析：原文意思是“实验中做什么并不重要”。“did not matter”是固定表达，故选B。
7. D so long as
解析：考查“so long as”短语，意思是“只要”。句子含义是：只要有改变，生产率就会上升。
8. A awareness
解析：工人知道自己是被研究对象——这种“意识”本身就足以改变他们的行为。A项“awareness”（意识）正确。B项“expectation”（期望）、C项“sentiment”（观点）、D项“illusion”（幻觉）不符。
9. C enough
解析：承接第8题，这种意识“足够”改变行为。其他选项不能准确表达“足以”的含义。
10. D by itself
解析：这种意识“本身”就足以改变行为。“by itself”表示“独自，本身”，符合上下文。
11. C subjected to
解析：“be subjected to”是固定短语，表示“服从于，经受”。文中指数据被用于计量经济学分析。
12. A contrary to
解析：“contrary to”表示“与……相反”。此处需要表示转折关系的短语，说明后续发现与原有记录描述相反。
13. A evidence
解析：只有“evidence”（证据）一词可与“found”搭配，表示“发现证据”。其他选项不能形成此搭配。
14. D misleading
解析：研究发现霍桑实验的数据可能具有“误导性”。D项“misleading”（误导性的）符合语境。
15. B For example
解析：“For example”用于举例说明问题，与上句形成呼应。
16. A duly
解析：“duly”表示“按时地，适时地”。填入后意思是产量“按时”增加了。
17. D continued
解析：与前句“duly rose”呼应，递进说明产量在周一上升后“持续”保持较高水平，故选continued。
18. C but
解析：此句意思与上句相反，说明另一种情况（周六也工作但产量未持续上升），故需转折词“but”。
19. B tended
解析：“tend to do”表示“倾向于做某事”，用于说明一种常规事实：工人通常在周一开工时更努力。
20. D hit
解析：“hit”能与“a plateau”搭配，意为“达到稳定期/触及顶点”。句意是：在任何一天，产量都可能达到一个高点然后稳定下来。
关于2010年考研英语分数线及难度
难度与分数概况：2010年考研英语（一）被普遍认为难度较大。一项调查显示，超六成考生英语不及格，41.03%的考生认为英语是自己最不满意的科目。在2144人的样本中，英语成绩在45-49分区间的人数最多（334人），成绩在40-54分之间的考生占40.8%，而高于60分的仅占36.4%。
分数线预测与实际情况：当年专家预测，由于2009年分数线降幅较大，2010年分数线相对于2009年不会出现较大变动，但少数热门专业（如金融、企业管理）分数线可能提高，英语单科线可能上调1~2分。
历年分数线参考（以文学和管理学为例）：
文学：2010年国家线为50分。近十年（2007-2016）平均分约为52.4分。
管理学：2010年国家线为46分。近十年平均分约为48.9分。
总体规律：不同专业对英语的要求差距很大（如农学十年平均分34.6，文学52.4）。历年分数线比较稳定，多在平均分上下2-3分范围内浮动。更详细的数据可参考历年汇总表。
真题重要性：真题是查漏补缺、熟悉题型的关键资料。做完真题后记录分数，对照往年分数线找出差距，及时补弱。