2020高考语文全国一卷阅读理解真题

三、文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成7～9题。

记忆里的光

蒋子龙

我八岁才第一次见到火车。1949年初冬，我正式走进学校，在班上算年龄小的。一位见多识广的大同学，炫耀他见过火车的经历，说火车是世界上最神奇、最巨大的怪物，特别是在夜晚，头顶放射着万丈光芒，喘气像打雷，如天神下界，轰轰隆隆，地动山摇，让人胆战心惊。许多同学都萌生了夜晚去看火车的念头。

一天晚上，真要付诸行动了，我却临时和同学换了下值日，那天下午刚好是我值日。放学后，我清扫完教室，洒了水，关好门窗，才跑着去追赶看火车的队伍。

我们一路急行军，来到铁路边时，天已完全黑了。这时，远处传来一阵轰响，紧接着，一道光芒从黑暗中喷薄而出，越来越亮，光芒四射，把铁轨和周边的树木都照得通亮。那光芒耀眼夺目，不可逼视。紧跟着，一个巨大的黑影呼啸而来，伴随着震耳欲聋的巨响，从我面前风驰电掣般掠过。我赶紧捂紧耳朵，仍感觉心脏被震得咚咚直跳。

这第一次见火车的经历，让我激动了很久。后来，我把这次经历写进了作文。老师把它作为范文，在班上朗读。我更加确信，这道光芒，连同那个夜晚，已经刻进了我的生命里，成为一道永恒的记忆。

多年以后，我成为一名作家，这道光芒仍不时在脑海中闪现。它成了我创作灵感的一个来源，也成了我与文学结缘的一个见证。我后来才明白，那道光芒，不仅仅是火车头照射出来的光芒，更是一种象征着工业文明、现代速度和未来希望的光芒。它照进了一个乡村少年的心里，点燃了他对远方和未知世界的向往。

（有删改）

7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）

A. 文章开头写大同学炫耀看火车的经历，烘托了“我”对火车的好奇与向往，为下文冒险夜晚看火车作铺垫。

B. “光芒四射”“不可逼视”等词语，生动形象地写出了火车头灯的明亮耀眼，突出了“我”初见火车时的震撼。

C. 文章详细描写了“我”夜晚看火车前值日的情景，体现了“我”的责任心，也使得情节发展更真实可信。

D. 作者将记忆里的光理解为工业文明、现代速度的象征，并认为这光点燃了他对远方的向往，升华了文章主题。

8. 作者对“记忆里的光”的追寻，经历了哪几个阶段？请结合文本简要分析。（6分）

9. “记忆里的光”在文中有着丰富的意蕴，请结合全文谈谈你的理解。（6分）

四、实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成10～12题。

材料一：

近年来，博物馆文创产品开发呈蓬勃发展之势。故宫博物院的“朕知道了”胶带、国家博物馆的“如意糕”等，都曾风靡一时。文创产品将文物元素与现代设计相结合，让古老的文物“活”起来，走进日常生活。这不仅是博物馆自身发展的需要，也是满足公众文化需求、传承优秀传统文化的重要途径。

材料二：

开发文创产品，创意是关键。但创意不能天马行空，必须扎根于文物本身的文化内涵和历史背景。要注重产品的实用性和趣味性，避免简单复制文物形态。营销渠道和知识产权保护也不容忽视。目前，一些博物馆存在文创产品同质化严重、品质参差不齐、销售渠道单一等问题。

材料三：

博物馆文创的成功，最终要体现在对文化传承的贡献上。好的文创产品，应该是一把钥匙，能激发使用者对文物本体乃至整个历史文化的兴趣，引导他们走进博物馆，深入理解文物背后的故事和精神。如果只是单纯追求经济利益，忽视文化内涵，文创产品就容易流于肤浅，失去其真正的价值。

（摘编自《让文物“活”起来：博物馆文创的现状与思考》）

10. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A. 博物馆开发文创产品，既是为了自身发展，也是为了满足公众需求、传承文化。

B. 文创产品的创意至关重要，但必须立足于文物蕴含的文化内涵，不能凭空想象。

C. 目前博物馆文创产品开发已不存在任何问题，前景一片光明。

D. 文创产品应注重文化传承，引导公众深入了解历史文化，而不能只追求经济利益。

11. 博物馆文创产品开发应注意哪些问题？请结合材料简要概括。（6分）

12. 如何让博物馆文创产品更好地发挥文化传承的作用？请结合材料提出你的建议。（6分）

答案及解析

7. C

解析：文章写“我”值日的情景，主要是为了解释“我”为何会掉队，以及“我”在履行完职责后才去追看火车的队伍，这更多是情节安排的需要，体现“我”的性格特点（如负责、守信），但选项C中“使得情节发展更真实可信”并非作者此处描写的主要意图或最突出的艺术效果，且“详细描写”一词不够准确，原文描写相对简洁。其他三项分析正确。

8.

① 初见震撼阶段：童年时夜晚初見火车，被其巨大的形象、耀眼的光芒和轰鸣的声音所强烈震撼，留下深刻印象。

② 书写固化阶段：将这次经历写成作文并被老师作为范文朗读，使这次经历和那道“光”以文字形式被固化，加深了其重要性。

③ 感悟升华阶段：成年成为作家后，回望这段经历，认识到那“光”不仅是火车灯光，更是象征工业文明、现代速度和未来希望的光，它点燃了自己对远方的向往，成为创作灵感和生命中的永恒记忆。

9.

① 实指火车头照射出的物理光芒：是童年视觉体验中那强烈、耀眼、划破黑暗的火车头灯光。

② 象征现代文明与进步之光：代表了工业文明、现代科技的速度与力量，是一个新时代的象征。

③ 代表个人成长与梦想之光：它照亮了一个乡村少年的内心世界，激发了对广阔外部世界的渴望和探索欲，是引领个人精神成长、走向更广阔天地的希望之光。

④ 承载时代记忆与文学灵感之光：这道光凝结了一个特殊年代的集体记忆（对现代化的向往），并最终转化为作者文学创作中的精神源泉和灵感火花。

10. C

解析：材料二明确指出目前博物馆文创存在“同质化严重、品质参差不齐、销售渠道单一等问题”，因此“已不存在任何问题，前景一片光明”的表述与原文不符，过于绝对化。

11.

① 创意要扎根文化：创意设计必须深入挖掘文物本身的文化内涵和历史背景。

② 注重实用趣味：产品应兼具实用性和趣味性，避免简单复刻文物形态。

③ 拓宽营销渠道：解决销售渠道单一的问题，积极探索线上线下多种销售方式。

④ 保障产品质量：提升工艺水平，避免品质参差不齐。

⑤ 加强产权保护：重视知识产权保护，维护原创设计。

⑥ 避免同质竞争：开发具有自身特色的文创产品，避免千篇一律。

12.

① 深度挖掘文化内涵：在设计开发时，更注重提取和转化文物蕴含的历史价值、艺术价值和精神内涵，使产品有故事、有灵魂。

② 强化教育引导功能：在产品说明、包装或配套活动中，增加对文物背景、历史知识的介绍，使产品成为学习的媒介。

③ 创新体验方式：利用AR、VR等技术，让文创产品与数字体验结合，动态、互动地讲述文物故事，加深理解。

④ 联动博物馆参观：设计能让观众拿着文创产品“反哺”博物馆参观的环节（如凭产品元素寻访对应文物），建立产品与文物实体的强连接。

⑤ 树立正确开发理念：始终将文化传承和社会效益放在首位，避免片面追求经济利益而导致产品文化肤浅化。