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首页/升学考试/安徽2013年高考作文怎么审题才不偏题

题目:“为什么能或不能这样”(材料围绕萧伯纳名言:“一般人只看到已经发生的事情,问为什么这样;我却梦想从未有过的事物,然后追问为什么不能这样。”)

核心审题要点

1. 抓矛盾关键词:“已经发生” vs “从未有过”;“为什么这样” vs “为什么不能这样”。偏题雷区是只写“创新”“梦想”而忽略对“现实与可能”的思辨对比。

2. 必须扣住“追问”逻辑:文章需呈现从“质疑现实”到“探索可能”的推进过程,单纯赞美创新或批判守旧都会偏。

3. 联系现实案例:如科技突破(从“为什么不能发明智能手机”到实现)、社会改革(从“为什么不能公平”到制度探索),但得落脚到“行动依据”。

拿来就用的结构模板

  • 开头段:甩出材料矛盾句+你选的角度(例如:“若只问‘为什么这样’,历史不过是重复的脚印;敢问‘为什么不能这样’,未来才有新的路。”)。
  • 中间段
  • ① 列举“只问为什么这样”的局限(现象+后果);

    ② 转向“追问为什么不能这样”的案例(2-3个简例,需包含“触发点-行动-结果”链条);

    ③ 辩证分析“不能这样”的前提(非空想,需基于现实条件)。

  • 结尾段:用比喻收束(例如:“追问‘不能’,是给惯性刹车;落实‘能’,才是为突破点火。”)。
  • 高频素材速记

  • 乔布斯:“为什么手机不能触控?” → iPhone颠覆传统;
  • 马云:“为什么电商不能普及?” → 淘宝打破实体限制;
  • 安徽本地链接:小岗村“为什么不能包产到户?” → 改革破冰。
  • 偏题预警

  • 只写“要有梦想” = 脱离“追问”过程;
  • 只写“批判现实” = 丢掉了“向可能转化”;
  • 通篇举例子不分析 = 漏了思辨层级。
  • 评分标准关键

  • 一类文(54+):紧扣“现实与可能”的思辨,逻辑层层推进,案例精准;
  • 二类文(48-53):有思辨但深度不足,案例堆砌;
  • 三类文(42-47):泛谈创新或质疑,未结合材料矛盾;
  • 偏题(35以下):完全脱离“为什么能/不能”的追问关系。

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