阅读提示
建议先看文章标题和时间信息，再结合正文中的关键段落定位重点，阅读效率会更高。
一、职业认知
1. 喜欢当老师：眼里有光，回答里带出对学生和教育的热情。
2. 三观正：说的话符合教师职业道德规范，积极向上。
二、心理素质
1. 别慌：紧张正常，但别哆嗦到话都说不清。卡壳了深吸口气接着讲。
2. 要稳：不管考官啥表情，保持自信，微笑。
三、仪表仪态
1. 穿得像老师：不用非得正装，但得整洁、大方、得体。奇装异服、浓妆、夸张首饰全不要。
2. 站有站相：自然，别晃。手势配合讲课内容，别瞎比划。
四、言语表达
1. 说人话：普通话尽量标准，口齿清晰。少用“然后呢”、“那个”这种口头禅。
2. 逻辑通：回答问题有条理，一二三分点说，别东一榔头西一棒子。
五、思维品质
1. 别跑题：问啥答啥，紧扣题目。别自己瞎发挥。
2. 有点深度：分析问题能说到点上，别全是车轱辘话。
六、教学设计
1. 目标别整虚的：教学目标写得具体、能实现。
2. 重难点抓准：一节课讲啥、哪里难，心里门儿清。
3. 过程要合理：导入、新授、巩固、小结，环节完整，时间分配别太离谱。
七、教学实施（最核心！）
1. 演得像真的：就算没学生，也要有提问、有互动、有评价。眼睛看“空气学生”，别老瞟考官或天花板。
2. 方法不能少：别光自己讲，设计点小组讨论、情景模拟啥的。
3. 板书不能丑：字迹工整，布局有条理。讲完别忘擦黑板。
八、教学评价
1. 会夸也会导：对“学生”回答要有反馈，简单说“好”不行，得具体点，比如“你抓住了关键词”，“这个思路不错，如果再…就更好了”。