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建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，通常更容易提炼出可借鉴的写作框架。
今天教室里可热闹啦，刘老师带着我们玩了一个超级有趣的游戏，名字就叫“猜猜我是谁”。
游戏开始前，刘老师讲了规则：先选一个同学上台，背对着大家站好，然后用击鼓传花的方法选另一位同学，这位同学要捏着鼻子变个声音说一句话。台上的同学呢，就得仔细听，猜猜说话的人是谁。猜对了有奖励，猜错了可要表演个小节目哦！
老师刚说完，同学们就兴奋得不得了，小手举得像一片小树林，谁都想去试试。小明第一个被选上当“猜谜人”。他乐呵呵地走到讲台前，紧紧闭上了眼睛。教室里一下子安静下来，连根针掉地上都能听见。接着，“咚咚咚”的“鼓声”（其实是老师敲桌子）响了起来，一朵大红纸花在同学们手里飞快地传着。鼓声一停，花正好落在小军手里。只见小军赶紧捏住鼻子，尖着嗓子喊了一声：“祝你学习进步！”那声音又细又怪，像动画片里的唐老鸭，逗得大家捂着嘴直乐。
小明皱着眉头，侧着耳朵，认真地想啊想。他小声嘀咕：“是谁呢？听起来有点熟，又好像不太熟……”他猜了小丽，不对；又猜了小刚，也不对。最后他只好挠挠头，放弃了。原来是小军！小明一拍脑门：“哎呀，你装得太像啦！”按照规则，小明大大方方地给大家唱了一首《让我们荡起双桨》，歌声赢得了热烈的掌声。
接着，游戏一轮一轮地进行着。有的同学特别厉害，像我们班的“小机灵鬼”小红，不管对方怎么变声音，她一听就能猜出来，可神了！她说是因为平时很注意听同学们说话的特点。也有的同学一紧张，把自己平时说话的习惯全忘了，故意粗声粗气地说话，结果反而被一下猜中，惹得大家哈哈大笑。教室里一会儿静悄悄的，一会儿又爆发出开心的笑声和掌声，简直成了欢乐的海洋。
这个“猜猜我是谁”的游戏真是太好玩了！它不仅给我们带来了欢乐，还让我明白了一个道理：平时要多留心观察和倾听身边的朋友，了解他们的特点，这样就算他们“伪装”起来，你也能一下子找到他们。这真是一堂快乐的课！