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建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
之前提起上学，脑子里冒出的肯定是教室、黑板、粉笔灰，还有同桌的胳膊肘。但这两年，我完整体验了一把“云端漫步”式的学习——远程教育。这感觉，就像把整个课堂，连带着老师和图书馆，都压缩进了我面前这块发光的屏幕里。
一开始可真不习惯。最大的敌人就是“孤独感”。对着冷冰冰的屏幕，没了老师即时的眼神交流，没了同学间叽叽喳喳的讨论，遇到难题只能自己对着教材干瞪眼，或者把视频进度条拖来拖去。感觉自己像个孤岛，学习的动力就像手机电量，掉得特别快。书房就是课堂，床和书桌只有一步之遥，这对自制力简直是“地狱级”考验。好几次，通知弹出的八卦新闻、手边嗡嗡震动的手机，都差点把我从学习状态里拽走。
但慢慢地，我找到了节奏，也品出了这里头独有的好。最香的，绝对是“自由”。时间自由，地点自由。我不再是被课表驱赶的羊，而是自己学习之旅的司机。今天状态好，可以一口气学完一个单元；明天忙，就只完成一个小任务。在高铁上、在出差酒店的夜晚，我都能打开课件看一会儿。这种掌控感，是传统课堂给不了的。
为了打败“孤独”，我也折腾出不少法子。我把课程视频当成可以随时暂停、回放的名师，不懂的地方就反复听，笔记做得比线下还详细。班级群和论坛从“死群”变成了宝地，大家在里面抛问题、分享资料，为了一个知识点争论得热火朝天。虽然没见过面，但那些熟悉的昵称成了我最亲切的学伴。我还给自己定了雷打不动的“书桌时间”，穿上外出的衣服，泡杯茶，用仪式感告诉大脑：“要开工了。”
这么学下来，收获意外地扎实。因为缺乏面对面的依赖，反而逼着我必须主动去弄懂每一个知识点，搜索、整理、归纳的能力蹭蹭见长。我学会了管理自己的时间，对抗惰性，这大概比多背几个公式更重要。也有遗憾。少了校园里那种浸入式的氛围，少了和老师同学面对面碰撞出的火花，总感觉知识里缺了点“人气儿”。一些需要动手操作的实验或实践，隔着屏幕终究是隔了一层。
回头看看这段特别的学习路，它更像是一面镜子，照出了我最真实的学习样貌。它把学习的责任，完完全全、明明白白地交还给了我本人。它告诉我，学习归根结底是自己的事，无论形式怎么变，那股子想要探求、想要弄明白的劲头，才是最重要的发动机。屏幕那头，是广阔的知识海洋；屏幕这头，是一个必须学会自己掌舵的水手。这段经历，会是我未来路上很特别的一份行囊。