阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
永宁乡中心小学：
本人于2023年9月1日至2024年1月15日，在贵校进行了为期一个学期的支教工作，担任五年级（2）班语文科任教师及班级辅导员。现将该期间的工作情况总结如下。
一、 教学工作完成情况
本学期严格按校方教学计划，完成了部编版五年级语文上册全部教学内容，授课总课时达160节。针对班级学生基础差异较大的实际情况，采取了分层教学方法：为基础较弱的学生组建课后辅导小组，利用午休时间巩固拼音、字词；为学有余力的学生推荐课外读物并组织读书分享会。期末统一检测中，班级平均分较上学期提升7.5分，及格率由78%提高至92%。
二、 班级管理与学生关怀工作
作为班级辅导员，注重学生行为习惯养成与心理健康。通过组织“我的家乡”主题班会，鼓励学生用普通话表达，增强自信。利用课余时间对12名学生进行了家访，深入了解其家庭环境，与家长建立沟通渠道。针对两名留守儿童出现的厌学情绪，进行了持续的心理疏导并与其在外务工父母保持定期电话沟通，学生情绪与学习状态明显好转。
三、 校园文化建设与教研参与
牵头组建了校园广播站，培训学生播音员8名，丰富了课余生活。积极参与语文教研组活动，主讲公开课《慈母情深》一次，获得好评。与本地教师结对，互相听课评课超过20节，交流教学经验，并将沿海地区可行的互动教学课件、资料进行本地化改编后共享。
四、 存在的不足与反思
一是对当地彝族、摩梭人文化背景的理解初期不够深入，部分教学案例脱离学生生活实际，后期经调整有所改善。二是对极个别学习障碍学生的帮扶方法有待创新，成效未达预期。三是支教时间有限，部分长期计划如“图书角漂流”活动未能完全展开。
五、 经费与物资使用情况
所募集及携带的课外图书300册、文体用品一批均已登记造册，移交校图书馆及总务处。由“萤火公益”资助的“冬日暖包”150份已全部发放至学生手中。个人支教生活补贴使用合规，无超支。
本学期的支教工作，让我深刻体会到乡村教育工作的艰辛与伟大。感谢贵校领导与师生在工作生活上给予的全力支持与无私帮助。这段经历于我而言，是宝贵的实践锻炼与精神洗礼。所有教学资料与总结已整理归档，可供后续参考。
支教教师：李华
2024年1月18日