阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 了解作者柳宗元及“说”的文体特点，理解文章借事说理、对比讽刺的写作手法。
2. 通过诵读与小组讨论，梳理蒋氏三代捕蛇的遭遇，把握“赋敛毒于蛇”的核心主旨。
3. 体会作者对苛政暴敛的深刻批判和对民生疾苦的深切同情。
教学过程
一、导入（约5分钟）
教师提问：“同学们听说过‘苛政猛于虎’吗？唐代柳宗元则记录了一个‘赋敛毒于蛇’的故事，今天我们一起学习《捕蛇者说》，看看这究竟是怎样一回事。”
二、作者与背景简介（约5分钟）
柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，参与革新失败后被贬永州。本文写于永州任职期间，当地产异蛇，可抵赋税，百姓冒险捕蛇。
三、朗读与疏通文意（约15分钟）
1. 教师范读，学生注意字音节奏。
2. 学生自由朗读，结合注释疏通大意，教师点拨关键词句（如“质”“腊”“嗣”“蹙”“曩”“踣”“徙”等）。
3. 重点句子翻译练习，如：“呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”
四、内容探究与手法分析（小组讨论，约15分钟）
1. 蒋氏三代捕蛇，遭遇如何？（祖父、父亲死于蛇，自己多次濒死）
2. 蒋氏为何不愿恢复赋税？用原文句子说明乡邻在赋税下的悲惨状况。（“殚其地之出…非死则徙尔”）
3. 文章主要运用了什么写作手法？（对比：蒋氏捕蛇之险与乡邻赋税之惨；捕蛇“一岁之犯死者二”与乡邻“旦旦有是”。）
4. 文章主旨句是哪一句？表达了作者怎样的情感？（主旨句：呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！情感：对百姓的同情，对苛政的愤慨。）
五、拓展与小结（约5分钟）
联系柳宗元《永州八记》中的山水游记，体会其作为文人关心社会、为民的另一面。本文通过捕蛇者的血泪诉说，深刻揭露了中唐时期赋税比毒蛇更残酷的社会现实。
板书设计
捕蛇者说
柳宗元（唐）
一、 缘起：永州异蛇，可抵赋税
二、 蒋氏诉说
1. 遭遇：三代惨剧（对比：捕蛇之险）
2. 心态：虽危不怨（对比：赋敛更毒）
3. 乡邻：非死则徙（旦旦有是）
三、 主旨点明：赋敛之毒有甚是蛇
—— 同情民生，批判苛政