阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，通常更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 认识鲸的种类、生活习性及生理特点，了解相关科学知识。
2. 学习作者运用列数字、作比较、举例子等说明方法介绍事物的写作手法。
3. 激发学生探索自然、热爱科学的情感，增强保护海洋生物的意识。
教学过程
一、谜语导入，激发兴趣
1. 出示谜语：“远看像座岛，近看不是岛。喷出水柱高，航海指示好。”猜一动物。
2. 学生猜出“鲸”后，教师展示鲸的图片或短视频，引出课题《鲸》。
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈画生字新词。
2. 检查字词学习情况，重点指导“鳍”“肺”“滤”等字的读音和写法。
3. 默读思考：课文从哪几个方面介绍了鲸？（明确：形体特点、进化过程、种类、生活习性）
三、精读探究，学习方法
1. 学习第一部分（形体特点）：
2. 学习第二部分（进化与种类）：
3. 学习第三部分（生活习性）：
四、拓展讨论，深化主题
1. 播放现代鲸类生存现状的视频片段（如受海洋塑料污染、船只撞击威胁等）。
2. 引导学生讨论：我们能如何保护鲸和海洋环境？
3. 联系实际，说说生活中如何践行环保。
五、课堂练笔，学以致用
1. 小练笔：选择你熟悉的一种动物（如大象、熊猫），模仿课文的说明方法，写一个片段介绍它的一个特点。
2. 分享交流，师生共同点评。
板书设计
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形体大 哺乳动物 种类多
（列数字、作比较） （陆地→海洋） （须鲸、齿鲸）
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生活习性（吃、呼吸、睡、长）
保护鲸类，守护海洋