阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
一、解释下列加点字词
1. 罔不因势象形 （罔：无，没有；因：依据，顺着）
2. 尝贻余核舟一 （贻：赠）
3. 高可二黍许 （可：大约；许：左右）
4. 其两膝相比者 （比：靠近）
5. 神情与苏、黄不属 （属：类似，相关联）
6. 诎右臂支船 （诎：同“屈”，弯曲）
7. 左手倚一衡木 （衡：同“横”）
8. 盖简桃核修狭者为之 （简：挑选）
二、翻译下列句子
1. 启窗而观，雕栏相望焉。
（打开窗户观看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。）
2. 其人视端容寂，若听茶声然。
（那个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。）
3. 而计其长曾不盈寸。
（可是计算它的长度竟然还不满一寸。）
三、内容理解
1. 本文按什么顺序介绍核舟？请具体说明。
（整体按空间顺序。先总写核舟的概貌和主题，再依次介绍船舱、船头、船尾、船背，最后统计物件，总结技艺高超。）
2. 文中通过哪些细节表现王叔远“技艺灵怪矣哉”？
（如：体积小却内容繁多；人物神态生动逼真（如东坡“峨冠而多髯”，佛印“神情与苏黄不属”，舟子悠闲与专注）；物件精细（如“细若蚊足，钩画了了”的题字；箬篷、楫、炉、壶等一应俱全）。）
四、拓展思考
本文结尾将核舟与“苏子泛赤壁”典故结合，有何用意？
（① 点明核舟创作主题，赞赏王叔远对文学意境的成功再现。② 将微雕艺术与历史人文典故相融合，升华了作品的文化内涵和艺术价值。③ 也含蓄表达了作者对奇巧技艺的赞叹和对古代文人精神世界的追慕。）