阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 了解雷锋同志的生平事迹，理解雷锋精神的核心内涵（奉献精神、“螺丝钉”精神、艰苦奋斗精神等）。
2. 联系现实生活，发现身边的“雷锋”事迹，激发学生践行雷锋精神的意愿。
3. 引导学生从身边小事做起，制定具体的行动计划，将雷锋精神融入日常学习生活。
教学过程
一、 情境导入（约5分钟）
播放纪录片《雷锋》片段或展示相关历史图片，引出主题：“3月5日，我们为什么纪念他？”
学生自由发言，谈谈对雷锋的初步印象。
二、 认识雷锋，解读精神（约15分钟）
1. 故事分享会：学生分组，课前搜集雷锋故事（如“出差一千里，好事做了一火车”、“勤俭节约的袜子”等），派代表进行简短讲述。
2. 核心提炼：教师引导学生讨论，从故事中概括雷锋精神的关键词（助人为乐、爱岗敬业、勤俭节约、刻苦钻研等），并板书。
三、 寻找当代“雷锋”，链接现实（约15分钟）
1. “身边的微光”分享：鼓励学生分享自己亲眼所见、亲身经历的助人小事，或讲述身边同学、老师、家人、社区志愿者的好人好事。
2. 时代榜样：简要介绍当代各行各业中体现雷锋精神的代表人物（如志愿者、道德模范、无私奉献的普通劳动者）。
3. 讨论：新时代的学生，如何理解并传承雷锋精神？（不仅仅是做好事，更包括专注学业、承担责任、关爱集体等）。
四、 践行承诺，行动规划（约10分钟）
1. “我的雷锋行动卡”：每位学生在卡片上写下自己在学校、家庭、社区可以立即实施的一件具体好事或一个改进目标（如：主动打扫一次班级卫生、帮助一位学习有困难的同学、承担一项家务劳动、参与一次环保活动等）。
2. 集体承诺：部分学生自愿分享自己的行动卡，全班同学进行简单宣誓，将承诺付诸实践。
五、 课堂小结（约5分钟）
教师雷锋精神并非遥不可及，它体现在我们日常的每一次友善、每一次尽责、每一次坚持之中。纪念雷锋，重在行动，贵在坚持。
板书设计
3月5日：学雷锋纪念日主题班会
一、 他是谁？——雷锋
生平：平凡战士，伟大精神
二、 精神是什么？——雷锋精神核心
助人为乐（奉献） | 爱岗敬业（“螺丝钉”）
勤俭节约 | 刻苦钻研
三、 他在哪里？——寻找身边的“雷锋”
同学、老师、家人、志愿者……（“微光”）
四、 我怎么做？——践行雷锋精神
“我的雷锋行动卡”：具体、可行、从小事做起