阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《清明》。
2. 过程与方法：通过图文结合、想象画面，初步感知诗歌描绘的意境与情感。
3. 情感态度与价值观：感受诗中蕴含的清明时节特有氛围，了解传统节日习俗。
教学过程
一、 谈话导入，揭示课题
1. 提问：同学们，清明节快到了，你们对这个节日有什么了解？（踏青、扫墓等）
2. 引出课题：今天我们来学习一首关于清明节的古诗——杜牧的《清明》。
二、 初读古诗，整体感知
1. 教师范读，学生听准字音与节奏。
2. 学生自由朗读，借助拼音读准字音（如“魂”）。
3. 指名读，师生共同评议，齐读古诗。
三、 图文结合，理解诗意
1. （出示雨中行人图）学习前两句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”
引导看图：天气怎样？路上的人状态如何？
理解“雨纷纷”“欲断魂”的意思（细雨绵绵、神情凄迷）。
说一说：这两句诗描绘了怎样的画面和心情？（清明阴雨，行人孤寂哀愁。）
2. （出示牧童遥指图）学习后两句：“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”
引导看图：行人做了什么？牧童怎样回答？
理解“借问”“遥指”的动作。
想象对话：行人会怎么问？牧童可能怎么答？
说一说：后两句让画面有了什么变化？（一丝温暖和希望，愁绪得以慰藉。）
四、 诵读感悟，体会情感
1. 学生再次有感情朗读，边读边想象诗中画面。
2. 讨论：这首诗表达了诗人怎样的情感？（清明时节的孤寂、愁绪以及对温暖慰藉的寻求。）
3. 尝试背诵古诗。
板书设计
清明
（唐）杜牧
景：雨纷纷 → 愁
人：欲断魂 → 问
牧童：遥指 → 慰