《巧用黄山奇石课文教案，设计妙趣横生的奇石鉴赏课》

教学目标

1. 认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2-5自然段。

3. 理解课文内容，感受黄山奇石的奇特有趣，激发对祖国山河的热爱之情。

4. 学习观察和想象的方法，尝试仿照课文说一说某块奇石的样子。

教学过程

一、导入新课

1. 展示黄山风景及奇石图片。

2. 提问：你知道黄山吗？黄山有四绝，猜猜“奇石”是其中哪一绝？

3. 板书课题，齐读。理解“奇”在这里是“奇特、奇妙”的意思。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。

2. 检查生字词认读情况。（采用开火车、卡片游戏等方式）

重点指导：“状”与“壮”区分，“著”与“者”区分。

3. 指名分段朗读，思考：课文介绍了黄山的哪些奇石？用笔圈出来。

4. 交流汇报：（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴）。明确主要详细介绍了前四种。

三、细读品味，感受“奇”趣

1. 学习第二段（仙桃石）：

指名读。这块石头“奇”在哪里？（形状像桃子，而且是从天上飞下来的，落在山顶的石盘上）

引导学生抓住“飞下”“落”这些动词，体会动感与神奇。

指导朗读，读出有趣、惊奇的感觉。

2. 小组合作学习第三、四、五段：

选择最喜欢的一块奇石，读一读，说说它怎么“奇”。

提示关注描写石头样子和由来的句子。

小组汇报，教师相机点拨：

猴子观海： 抓住“抱、蹲、望”的动作，体会其生动逼真。

仙人指路： 感受其形象和名字的贴切，想象它指路的样子。

金鸡叫天都： 体会名字的由来和金光闪闪的美丽景象。

通过对比朗读、表演读等形式，感受语言的生动。

3. 学习第六段：

齐读。理解“奇形怪状”。说说还有哪些奇石？激发想象。

模仿课文句式，尝试说一说“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”可能的样子。

四、朗读背诵，积累语言

1. 选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读。

2. 借助板书或图片提示，尝试背诵第2-5自然段。

3. 配乐朗读展示。

五、书写指导

1. 出示生字“南、部、些、巨”。

2. 观察结构，指出关键笔画。

3. 教师范写，学生练写，评价反馈。

板书设计

黄山奇石

仙桃石 飞 落

猴子观海 抱 蹲 望 （奇特有趣）

仙人指路 站 伸 指 热爱

金鸡叫天都 变 叫

……奇形怪状