阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 了解蝉的生活习性和“金蝉脱壳”的自然现象，激发观察大自然的兴趣。
2. 学习按顺序、有重点地观察并描述过程的方法。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，积累生动优美的词句。
教学过程
一、导入新课
1. 猜谜语：“夏天唱歌忙，脱掉旧衣裳，换上透明装，枝头高声唱。”（谜底：蝉）
2. 板书课题“金蝉脱壳”，引导学生理解“金蝉”指蝉的若虫，“壳”指坚硬的外皮，“脱壳”即蝉的若虫变为成虫的过程。强调“壳”的读音（qiào）。
二、初读感知
1. 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈画生字词。
2. 检查生字词自学情况，重点指导“柿子树、花椒籽、配合、协调、趴着、抽搐、颜色、恢复”等词的读音和书写。
3. 默读课文，思考：课文主要写了什么？是按什么顺序写的？（主要写了“我”观察金蝉脱壳的经过，按“脱壳前—脱壳中—脱壳后”的顺序）
三、精读品析
1. 脱壳前（第1-2自然段）
2. 脱壳中（第3-4自然段）——重点段落
3. 脱壳后（第5自然段）
四、总结写法，拓展延伸
1. 回顾全文，总结作者如何将过程写具体：按顺序、抓动作、细观察。
2. 交流：你还知道哪些动物有类似的蜕变过程？（如蚕、蝴蝶）
3. 小练笔：仿照课文写法，用一段话写一个简单的过程，如蚂蚁搬家、小鸡破壳。
板书设计
金蝉脱壳
脱壳前：爬上树 停住不动
脱壳中：背裂开 → 头钻出 → 脚出壳 → 尾脱出
（按顺序 抓动作）
脱壳后：翅膀变大 颜色变深
观察：仔细 耐心