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建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
老师，窗外的梧桐又绿了。每次看见它，我就想起您第一次带我们读“亭亭山上松”时的样子。您总说，文字是有生命的。那时候我不懂，只觉得句子好听。现在，当我在日记本里写下“今天下雨了，栀子花的香气被洗得好干净”时，忽然就明白了——是您把那些沉睡在课本里的字，一个一个，叫醒了，种进了我们的心里。
您还记得吗？那次我作文写砸了，您没有画很多红圈，只是在旁边写了：“试着把‘我很伤心’换成‘心里像梅雨天的墙，洇开一片潮乎乎的暗’看看？”那个下午，我盯着这句话看了很久。原来难过可以有颜色和湿度。您给我的不是修改，是一把钥匙，让我打开了另一个看世界的窗子。
更多的时候，您像那个提醒我们看云的人。我们埋头在公式与单词里，您却会忽然停下，指着窗外绯红的晚霞说：“快看，天在烧它的锦缎呢。”那些被我们忽略的光、风、甚至走廊里漏下的影子，都因为您的提醒，成了我笔下有温度的句子。您教给我的，远不止是分数，是一种对生活柔软的感受力。
老师，我最想对您说的是谢谢。谢谢您没有只让我们追逐远方的诗，而是先教会我们，如何在自己的世界里，发现第一行诗。那棵您帮我种下的文学的芽，已经在心里，悄悄扎下了根。