阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标：
1. 认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过边读边想象画面、联系生活实际或结合资料，感受钱塘江大潮的雄伟壮观。
3. 学习作者按潮来前、潮来时、潮头过后的顺序，以及从声音、形态两方面描写景物的方法。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1. 提问：你去过海边或江边吗？见过涨潮吗？说说你的感受。
2. 播放钱塘江大潮视频片段，学生谈初步印象。
3. 板书课题《观潮》，齐读。明确“观”是“看”，“潮”指钱塘江大潮。
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考：课文是按什么顺序写的？
2. 检查生字词预习。（出示词语：笼罩、薄雾、若隐若现、人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼）
3. 指名分段朗读，师生评议。
4. 交流：课文是按“潮来前—潮来时—潮头过后”的时间顺序写的。
三、精读品味，感受奇观
1. 潮来前（学习第2自然段）
2. 潮来时（重点学习第3、4自然段）
3. 潮过后（学习第5自然段）
四、总结写法，拓展延伸
1. 回顾全文，再次明晰课文按时间顺序、从声形两方面描写景物的方法。
2. 交流：为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”？(结合地理知识：喇叭形河口、月球引力等)
3. 小练笔（选做）：仿照课文写法，用几句话描述一段下雨或刮风的变化过程。
板书设计：
观潮
潮来前：平静 人期盼
潮来时：声如闷雷—山崩地裂
形如白线—水墙—战马 (雄伟壮观)
潮过后：余波汹涌 江水涨高
顺序：时间（前—时—后） 角度：声音、形态