对外汉语教学方案设计：创新型教案撰写指南

一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够认读、书写并运用核心生词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、和、有。

学生掌握并使用句型“我家有……口人”和“我有……（哥哥）”，描述家庭的基本构成。

学生能够进行简单的关于家庭成员的问答对话。

2. 过程与方法：

通过图片展示、情景模拟、小组互动等形式，引导学生在实际交际中掌握目标语言点。

运用听说领先、读写跟上的方法，巩固语言知识。

3. 情感态度与价值观：

激发学生介绍自己家庭的兴趣，增进同学间的相互了解。

引导学生感受家庭温暖，理解家庭的重要性。

二、教学过程

1. 组织教学与导入（约5分钟）

师生互致问候。

教师展示一张全家福照片（可自用或通用），引出话题：“这是我的家庭。今天我们一起学习《我的家庭》。”

2. 新课呈现与讲练（约25分钟）

生词学习（约10分钟）：

出示家庭成员词汇卡片（带拼音和图片），教师领读，学生跟读、齐读、个别读。

游戏“快闪卡片”：快速闪现卡片，学生抢答。

板书生词，引导学生书空练习。

句型学习与操练（约15分钟）：

句型一：“我家有……口人。”

教师示范：“我家有五口人。”（配合手势）

引导学生用此句型说出自己家庭的人口数。

问答练习：教师问“你家有几口人？”，学生回答。

句型二：“我有……（哥哥/姐姐……）。”

教师结合自家情况或假设情况举例：“我有一个哥哥和一个妹妹。”

学生用此句型介绍自己的兄弟姐妹。

结对练习：学生互相询问“你有哥哥吗？/你有姐姐吗？”，并回答。

综合练习：将两个句型结合，请学生尝试完整介绍：“我家有四口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我。”

3. 巩固与拓展活动（约15分钟）

活动一：“家庭树”绘画与介绍

学生在纸上简单画出自己的家庭树（家庭成员关系图）。

轮流上台或用小组内介绍自己的家庭树，使用所学句型和词汇。

活动二：情景对话

创设“新同学见面会”情景，两人一组进行对话。

提供对话框架：A：你好！我叫…… B：你好！我叫…… A：你家有几口人？ B：我家有……口人。我有……你呢？ A：我家……

学生分组练习后，请几组学生上台展示。

4. 总结与作业布置（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课学习的生词和主要句型。

作业布置：

1. 抄写本课生词（爸爸-妹妹）每个三遍。

2. 用汉语写三句话，介绍你的家庭（可以使用图画辅助）。

3. 准备一张家庭照片，下节课与同学分享。

三、板书设计

我的家庭

（中间画一个简单的房子轮廓，内部或旁边列出内容）

生词：

爸爸(bàba) 妈妈(māma)

哥哥(gēge) 姐姐(jiějie)

弟弟(dìdi) 妹妹(mèimei)

和(hé) 有(yǒu)

句型：

1. 我家有____口人。

2. 我有_______________。