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建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
操场那边笑声一串串飞过围墙，谁的红领巾跑着跑着贴在了脸上。我们班的黑板报从来不是老师手里的任务单，是班长蹲着画歪的火箭，是学习委员偷偷写上去的“其实数学题也有点好玩”，是我贴的那颗皱巴巴的星星，边上还留着胶水的印子。
妈妈说我们这一代孩子，节日多得像口袋里的糖。可六一这颗糖不一样，它裹着玻璃纸，太阳底下会发光。黑板报左边是“我们的榜样”，雷锋叔叔的画像旁，围着我们用彩色粉笔按的小手印，像一群叽叽喳喳的麻雀停在英雄的肩膀。右边是“未来的梦想”，宇航员、教师、科学家，还有小丽写的“开花店”，她说要让整个城市都香香的。梦想没有高低，粉笔写出来都是一样亮。
最热闹的是中间那块“快乐瞬间”。贴着运动会拔河时呲牙咧嘴的照片，贴着文艺汇演前互相画歪的口红。有一角空着，大家说留给明天的快乐。其实我们都知道，那块空白，现在正映着每个走过黑板报的人，笑着的脸。
粉笔灰落在讲台上，被下午的光照成一场很小很小的雪。这黑板报下周会被擦去，换上新的主题。可有什么关系呢？快乐画过了，愿望贴过了，笑声也蹭到上面了。成长就是这样一个一个板报接起来的，擦掉了旧的，新的才更好看。
就像这会儿，放学铃响了，我们挤在板报前指指点点。明天是六一，教室外头的世界，等着我们带着这一板报的彩光，去把它点亮。