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建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
那天在网上又看到张丽莉老师的名字，心里还是咯噔一下。这么多年过去了，“最美教师”这个称号好像已经和她的名字长在了一起，但对我来说，每次想起，感觉都是新鲜的，沉甸甸的。
我也是一个老师，在讲台上一站就是十几年。平日里想的，是怎么把课备得更精彩，怎么让那几个调皮孩子多听进去几句，怎么把班级平均分再提一提。这些事儿，填满了每一天。张丽莉老师出事前，肯定也过着这样的日子吧。领着学生出校门，可能就是最平常的一个下班环节。可危险来的那一刻，她的选择没有半分迟疑。后来看报道，说她当时如果稍微往后退一步，就完全能躲开。就是那一步的“不退”，把“老师”这两个字，用血肉之躯重新刻了一遍。
我常琢磨，那一刻她脑子里到底想了啥？后来我明白了，她啥也没想。那种瞬间的反应，根本来不及想什么崇高的道理，那是从骨子里、从日复一日的职业习惯里迸出来的东西。就像我们上课看到学生要摔倒了会下意识伸手去扶一样，只不过她面对的是一辆失控的客车。她的本能里，装着的就是学生的安危。这份“本能”，其实是无数个平凡日子里，对“责任”二字的咀嚼和吞咽，慢慢化进血液里的。她让我看到，师德的最高境界，不是挂在墙上的规章，而是成了条件反射的呵护。
学张老师，不是说要每个人都去期待一次舍生忘死的考验。更重要的，是学她怎么对待平常的日子。她对学生的细，对工作的钻，对教育的那股子热忱，才是她能在关键时刻站出来的底气。我们大部分时间，都是在没有聚光灯的课堂上度过的。能不能像她那样，耐心解答学生一个重复的问题？能不能在她生病时还惦记着学生？能不能把每一个孩子，都真的放在心上？这些琐碎的“能不能”，堆起来，才是我们学习的真功夫。
她的身体留下了永久的创伤，这让人心痛。但她的精神站得稳稳的。对我而言，张丽莉老师像一面特别干净的镜子。忙了，累了，有点职业倦怠了的时候，照一照这面镜子：我的初心还在吗？我对得起讲台下那些纯粹的眼睛吗？我是不是把这份工作，仅仅当成了谋生的手段？这么一想，心里那些浮躁的尘土，好像就被拂掉一些。
我不太会说多么轰轰烈烈的话。学习张丽莉，于我，就是回到教室，拿起粉笔，把下一节课上好。就是在学生跑来问问题的时候，把腰弯得更低一点，听得更仔细一点。就是在他们遇到困难时，毫不犹豫地说一句“别怕，有老师在”。把她那种大爱，化在每一天琐碎又必须的关怀里。讲台虽小，责任重大。能踏踏实实做好这些平凡的事，或许，就是对“最美”最好的延续。