阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 了解陶渊明的生平及主要思想，掌握“传”这种文体特点。
2. 准确翻译全文，积累文言实词“晏如”“萧然”“汲汲”等。
3 分析五柳先生形象，理解其不慕荣利、安贫乐道的精神境界。
4 感受作者淡泊名利、率真自然的生活态度。
教学过程
一、导入新课（3分钟）
提问：如果让你放弃城市生活，回归田园，你会愿意吗？为什么？引出“隐士”话题，简介陶渊明生平及《五柳先生传》的自传性质。
二、初读感知，疏通文意（20分钟）
1. 教师范读，学生注意字音节奏。
2. 学生自由朗读，结合注释自主翻译，圈画疑难。
3. 重点字词讲解与提问：
4. 分组分段翻译，教师点拨总结。
三、研读分析，探究形象（15分钟）
1. 小组讨论：文章从哪几个方面描写五柳先生？找出关键词句。
2. 主旨句辨析：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”体现了怎样的人格？
——淡泊名利、超然物外。
四、拓展讨论，体会情感（7分钟）
1. 你认为五柳先生是真的快乐吗？结合“赞曰”部分谈谈。
2. 联系陶渊明《归去来兮辞》《饮酒》，体会其“自然”哲学。
3. 现实意义探讨：这种生活态度对现代人有何启示？（自由发言）
五、课堂小结与作业（5分钟）
1. 本文以简洁语言勾勒了一个率真旷达、安贫乐道的隐士形象，是陶渊明的自我写照。
2. 作业：①背诵全文；②用白话文写一篇300字左右的“自传”，模仿其风格。
板书设计
五柳先生传（陶渊明）
一、形象特点
1. 隐者风范：不知何许人 → 淡泊
2. 三大志趣：好读书、性嗜酒、著文章 → 率真
3. 生活境况：环堵萧然、晏如也 → 安贫乐道
二、主旨句：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
三、写作特色：语言简练、白描手法、自传体