阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
家里书架上有本旧书，纸页泛黄，是《寄小读者》。午后无事，便抽出来，泡一杯清茶，对着窗外的日头，一页页看下去。这书是许多年前买的，那时年纪小，读着只觉得字句清丽，故事有趣。如今再看，却像推开了一扇旧木窗，迎面吹来一阵清润的风，带着点旧时光的潮气，也带着些永不褪色的暖意。
她的文字真是干净，像山涧里流下来的泉水，没有泥沙，只有清亮亮的水珠子，一颗一颗，敲在人的心上。写母亲，写弟弟，写海上旅途看见的星星，写病中想起故乡的青山，都是些极平常的事，却透着股极不平常的真。她不讲大道理，只是轻轻地说着，像和你对坐着拉家常。你看她写：“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这话多简单，可那份依恋与安然，就全在这荷叶与红莲的比照里了。读到这里，心里会忽地软下一块，想起自己生命里的那片“荷叶”来。
我尤其爱看她写自然的那些段落。她写海，不是写它的浩瀚凶猛，而是写它“蓝极绿极，凝成一片”的静，写斜阳金光“长条般射在水上”的动。她写山，写美国的青山，石卵似的叠着，也写北京西山，带着北地的苍黄。她总能在山水间看出性情，看出美来，却又说得那样自然，仿佛那美不是她说出来的，而是它自己走到你眼前的。读到这些，眼睛便仿佛得了润泽，连窗外高楼逼仄的天空，也仿佛开阔了些。
她与小朋友说话的态度，最是可贵。她称他们为“亲爱的小朋友”，把自己旅途的见闻、病中的感想、读书的体会，絮絮地告诉他们。这里头没有居高临下的教导，只有一份平等的、诚恳的分享。她相信孩子们懂得美，懂得爱，懂得忧愁与思索。她说：“我常常做梦，梦见自己是个很小很小的孩子，睡在母亲的怀里。”这种永葆童真的心境，或许就是她文字永远清新鲜活的源头。
合上书页，窗外的日光已西斜了些。那些清丽的句子，那些温润的情感，还盈盈地聚在心头。读冰心先生的散文，不像读一些沉甸甸的大部头，需要正襟危坐，苦苦思索。它就像在烦热的夏日，寻到一树清凉的绿荫，静静地坐下，听听风声，看看云影，心便不知不觉地静了，清了。这或许便是经典的力量，它不喧嚣，不张扬，只是在那里，等你某个安静的时刻来靠近它，它便以全部的温柔将你包裹。