阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 认识轴对称图形，理解对称轴的含义。
2. 能判断常见图形是否为轴对称图形，并画出其对称轴。
3. 通过观察与操作，感受对称之美，提升空间观念。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
出示蝴蝶、天安门图片，引导学生观察左右两部分特点，引出“对称”概念。
二、探究新知（20分钟）
1. 动手操作：发放长方形、正方形、圆形纸片，让学生对折，发现完全重合现象。
2. 总结定义：对折后能完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在直线叫对称轴。
3. 小组讨论：列举生活中的轴对称图形（如树叶、窗户），并尝试画出简单图形的对称轴。
三、巩固练习（10分钟）
1. 判断练习：出示等腰三角形、平行四边形等图形，区分轴对称与非轴对称图形。
2. 操作题：在方格纸上画出轴对称图形的另一半。
四、课堂小结（5分钟）
师生共同回顾轴对称图形的特征，强调对称轴可能有多条。
板书设计
轴对称图形
1. 定义：对折后完全重合
2. 对称轴：折痕所在的直线
3. 例子：长方形（2条）、正方形（4条）、圆（无数条）
4. 判断方法：对折或想象对折