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建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
我们学校的后门外头，隔着一条不算宽的马路，就是一大片野塘。说它是塘，其实更像一块被城市遗忘了的肺叶，水是浑浑的绿，边上疯长着芦苇和说不出名字的杂草。可就是这么个不起眼的地方，却藏着我们一整年的热闹。
开春，冰刚化尽，野鸭子就来了。它们不像公园湖里的天鹅那么端着，是一群真正的“野”家伙。常常是埋头在水里撅着屁股找食吃，忽然不知被什么惊动了，“扑棱棱”一阵乱响，贴着水面能飞出老远，翅膀划出的水痕，像给池塘匆忙地签了个名。我们管这个叫“凫趋”，是语文课上听来的词，觉得又古雅又贴切，就是形容它们那种急切又带点笨拙的起飞姿态。男生们喜欢捡了薄石片打水漂，惊起一滩鸭子，然后看着它们慌乱的样子哈哈大笑。
鸭子是水里的热闹，岸上的活泼则属于麻雀。它们是一刻也闲不住的，从这枝头弹到那枝头，小脑袋机警地转个不停，地上有几粒草籽也能引发一阵激烈的争吵。秋日晌午，太阳暖烘烘的，你有时能看见几十只麻雀聚在沙土地上，不是安静地晒太阳，而是像上足了发条似的，一齐蹦跳起来，叽叽喳喳，尘土飞扬。那场景，真真是“雀跃”，每一下跳跃都充满了没来由的、单纯的欢欣。我们带了米粒撒在空地上，躲远了看它们呼朋引伴地来抢食，心里也跟着快活。
这“凫趋”与“雀跃”，一在水，一在岸；一个略显慌张，一个十足泼辣，却共同构成了这片野地的呼吸与心跳。我们这些孩子，是它们最忠实的观众。考试考砸了，或是挨了老师的训，心里憋闷，就往塘边去。看一会儿鸭子傻乎乎地扎猛子，听一阵麻雀毫无章法的合唱，那份烦恼似乎就被它们扑腾起的风吹散了些。它们的生命是那样简单、直接、饱满，为了觅食，为了嬉戏，为了活着本身，用力地趋，尽情地跃，毫不掩饰，也从不疲倦。
后来，学校扩建，推土机开了进来。野塘被填平了一大半，剩下的一角被砌上整齐的石岸，种了荷花，立了“观赏区”的牌子。鸭子不再来了，麻雀也少了。新修的水泥广场平整光洁，却再也看不见那群在尘土里撒欢的小影子。我有时走过，会下意识地停下脚步，耳边仿佛还响着那一片嘈杂的、旺盛的鸣叫与扑翅声。
我忽然明白了，那种“凫趋雀跃”，不止是鸭子和麻雀的姿态，也是一种生命本该有的样子——自由，率性，充满野生的活力。它留在我的记忆里，像那片曾经的野塘一样，浑朴，鲜活，是童年里最生动的一块补丁。