小学三年级数学下册教学进度与教学设计方案

一、班级情况分析

本班共有学生XX人。大部分学生对数学学习积极性较高，基础知识掌握比较牢固，具备了一定的计算能力、逻辑思维能力和解决简单实际问题的能力。但也有部分学生自觉性较差，学习习惯有待培养，尤其是在运用数学知识解释生活现象和解决综合性问题方面较为薄弱。本学期需进一步激发兴趣，夯实基础，加强应用。

二、教材内容分析

本学期教材内容包括以下几个单元：

1. 位置与方向：辨认东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，用这些词语描述物体所在方向，会看简单的路线图。

2. 除数是一位数的除法：口算除法，笔算除法（包括基本的和验算），有关0的除法，估算与实际应用。

3. 复式统计表：认识复式统计表，能根据收集的数据填写复式统计表，并能进行简单的数据分析。

4. 两位数乘两位数：口算乘法，笔算乘法（不进位与进位），乘法估算与实际应用。

5. 面积：认识面积和面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），长方形、正方形面积的计算，面积单位间的进率与换算，解决简单的实际问题。

6. 年、月、日：认识年、月、日，了解平年、闰年，24时计时法，计算简单的经过时间。

7. 小数的初步认识：认识小数（一位小数），读、写小数，比较小数大小，简单的小数加、减法（不进位、不退位）。

8. 数学广角——搭配：简单的排列与组合问题（不重不漏）。

9. 总复习：系统整理与复习全册知识。

三、教学目标

（一）知识与技能

1. 结合具体情境，认识东、南、西、北等八个方向，能描述物体的方向。

2. 掌握除数是一位数、两位数乘两位数的计算法则，能正确进行口算、估算和笔算，并解决实际问题。

3. 认识复式统计表，能初步进行数据分析。

4. 认识面积含义，掌握长方形、正方形面积公式，会进行面积单位换算。

5. 认识时间单位年、月、日，了解它们的关系，会用24时计时法表示时间。

6. 初步认识小数，会读、写小数，能进行简单的小数比较和加减。

7. 能找出简单事物的排列数与组合数。

（二）过程与方法

1. 通过观察、操作、归纳等活动，发展空间观念和逻辑推理能力。

2. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用。

3. 学会与他人合作交流，初步形成评价与反思的意识。

（三）情感态度与价值观

1. 体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。

2. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3. 初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的应用价值。

四、教学重难点

重点：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积的计算，年、月、日的认识。

难点：方向与位置的相对性理解；除法、乘法笔算中算理的理解与掌握；面积概念的形成与单位换算；24时计时法与经过时间的计算；小数意义的初步理解。

五、教学措施

1. 吃透教材：认真钻研教材，把握知识的内在联系，明确每节课的教学目标与重难点。

2. 激发兴趣：创设生动有趣的教学情境，多采用游戏、竞赛、故事、动手操作等方式，调动学生积极性。

3. 精讲多练：课堂上精讲算理和关键点，设计多层次、有梯度的练习，保证学生的练习时间和效果，特别要加强计算能力的训练。

4. 联系生活：将数学问题与学生的生活实际紧密结合，让学生感受到数学就在身边，学会用数学的眼光观察世界。

5. 关注差异：对学有余力的学生适当拓展，对学习有困难的学生加强个别辅导，多鼓励，帮助他们树立信心，掌握基础知识。

6. 培养习惯：注重培养学生认真审题、独立思考、细心计算、自觉验算、规范书写、预习复习等良好的学习习惯。

六、教学进度安排

（按每周5课时，总计约18周计算）

| 周次 | 单元内容 | 课时安排 | 备注 |

| :--

| 1-2 | 位置与方向 | 5课时 | |

| 3-6 | 除数是一位数的除法 | 15课时 | |

| 7 | 复式统计表 | 3课时 | |

| 8-10 | 两位数乘两位数 | 12课时 | |

| 11-13 | 面积 | 10课时 | |

| 14-15 | 年、月、日 | 6课时 | |

| 16 | 小数的初步认识 | 4课时 | |

| 17 | 数学广角——搭配 | 3课时 | |

| 18 | 总复习 | 5课时 | 期末复习与考评 |