阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标：
1. 知识目标：学生能够说出秦兵马俑的发现地点、历史背景及主要分类。
2. 能力目标：通过观察图片与视频，培养学生提取历史信息与描述文物特征的能力。
3. 情感目标：感受秦俑艺术的震撼，激发对中华文化遗产的珍视与民族自豪感。
教学过程：
一、导入（5分钟）
播放秦兵马俑坑道全景视频片段，提问：“大家知道这是什么地方吗？看到这些场景有什么感受？”引导学生初步进入情境。
二、新课讲授（25分钟）
1. 发现与概况：简述1974年农民打井发现的故事。出示地图，明确秦俑位于陕西省西安市临潼区，是秦始皇陵的陪葬坑。
2. 历史背景：简要介绍秦始皇统一六国的功绩及其陵墓修建的背景，解释兵马俑“地下军团”的象征意义。
3. 类型与细节：
4. 文化与价值：讨论秦俑为何被称为“世界第八大奇迹”，强调其在军事史、雕塑史、文化史上的重要地位。
三、活动与探究（10分钟）
小组活动：“我是文物解说员”。每组分发一张不同兵俑的高清图片，组内讨论后推选代表，从身份、服饰、动作、可能承担的任务等方面进行一分钟模拟解说。
四、总结与延伸（5分钟）
教师总结秦兵马俑体现的秦代气象。布置课后拓展思考：秦兵马俑的制作工艺对当时社会意味着什么？为什么说它是全人类的珍贵文化遗产？
板书设计：
（主标题）秦兵马俑——地下帝国的奇迹
一、发现：1974年 陕西临潼
二、背景：秦始皇陵 统一六国
三、类型：将军俑、军吏俑、士兵俑……
四、细节：栩栩如生 工艺精湛
五、价值：军事、艺术、文化史的世界瑰宝