阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 知道浮力的概念，能说出浮力的方向。
2. 理解浮力产生的原因。
3. 会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小（称重法）。
教学过程
一、新课导入（约5分钟）
教师演示：将乒乓球、木块放入水中，它们浮在水面；将石头、铁块放入水中，它们下沉。提问：为什么有的物体能浮起来，有的会沉下去？引出“浮力”课题。
二、新课讲授（约25分钟）
1. 认识浮力
活动：用手将空塑料瓶向下压入水盆，感受手受到的向上托的力。
归纳：浸在液体（或气体）中的物体受到向上托的力，叫做浮力。
强调：浮力的方向总是竖直向上的。
2. 浮力产生的原因
利用正方体浸没在水中的模型图分析。
讲解：液体对物体向上和向下的压力差就是浮力。即 F浮 = F向上
3. 测量浮力大小——称重法
演示实验：
a. 用弹簧测力计测出金属块在空气中的重力G。
b. 将金属块浸入水中，观察弹簧测力计示数F拉的变化。
c. 引导学生分析：弹簧测力计示数减小是因为水对金属块有向上的浮力。
得出公式：F浮 = G
三、巩固练习（约10分钟）
1. 判断题：漂浮的物体受浮力，下沉的物体不受浮力。（错，纠正）
2. 计算题：一物体在空气中重5N，浸入水中后弹簧测力计示数为3N，求物体所受浮力。（F浮=2N）
四、课堂小结与布置作业（约5分钟）
1. 小结：回顾浮力定义、方向、产生原因及测量方法。
2. 作业：思考生活中还有哪些现象与浮力有关？预习阿基米德原理。
板书设计
浮力
一、浮力：浸在液体（或气体）中的物体受到的向上托的力。
方向：竖直向上。
二、产生原因：液体对物体向上和向下的压力差。
公式：F浮 = F向上
三、测量（称重法）：
步骤：①测重力G； ②浸入液体中读F拉。
公式：F浮 = G - F拉