阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标：
1. 准确朗读并背诵《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙·秋思》。
2. 理解诗歌意象，把握四首诗分别描绘的海景、江景、春景、秋景。
3. 体会诗人曹操的壮志、王湾的乡愁、白居易的欣喜、马致远的孤寂。
教学过程：
一、导入（5分钟）
黑板展示四幅山水画，让学生猜分别对应哪首诗的场景。
二、初读感知（15分钟）
1. 学生自由读诗，用“/”标出节奏。
例：东临/碣石，以观/沧海。
2. 教师配乐范读，学生跟读。
三、品析探究（40分钟）
分小组研讨：
1. “日月之行，若出其中”运用了什么手法？（想象夸张）
2. “潮平两岸阔”好在哪里？（“阔”字展现江面开阔）
3. 白居易从哪里看出是早春？（“早莺争暖树”）
4. 《天净沙·秋思》前三句用了什么写法？（白描意象叠加）
四、对比拓展（15分钟）
表格对比：
| 诗题 | 季节 | 核心意象 | 诗人情感 |
|-|-|
| 观沧海 | 秋 | 沧海日月 | 壮志豪情 |
| 次北固山下 | 冬春之交 | 潮平风正 | 思乡之情 |
| 钱塘湖春行 | 春 | 莺燕花草 | 欣喜自在 |
| 天净沙·秋思 | 秋 | 枯藤老树 | 孤寂愁苦 |
五、背诵检测（5分钟）
接龙背诵关键诗句。
板书设计：
左侧竖栏：
观沧海 → 雄浑
次北固山下 → 开阔
钱塘湖春行 → 明丽
天净沙·秋思 → 萧瑟
右侧画四幅简笔画：
山岛耸立图 / 江帆开阔图 / 燕啄春泥图 / 古道瘦马图