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建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
一、请多关注孩子的课堂参与度。我家孩子回家常说“今天举手了但老师没叫到我”，次数多了他就不愿举手了。希望老师能留意那些不太主动但偶尔想尝试的孩子，一个鼓励的眼神或者一次机会，可能就会让他更愿意开口。
二、作业反馈能否更具体些？孩子带回来的作业本上经常只有“优”“良”和日期。如果他写得认真，希望老师能画个星星或者简单写句“字迹有进步”；如果错了，除了叉，最好能指一下错在哪一步。这样我们辅导起来也有方向。
三、处理孩子间矛盾时，可否先听听双方说法？上次孩子和同桌闹别扭，回来说老师只批评了他，他觉得委屈。我们不要求偏袒，只希望老师能花几分钟让两个孩子都说清楚情况，再判断对错。公平的处理方式对孩子学会处理冲突很重要。
四、班级活动尽量别总让固定的几个孩子牵头。我知道有些孩子能力强、省心，但其他孩子也需要锻炼机会。能不能按学号或者轮流制，让每个孩子都有机会发作业、领读、当小组长？哪怕一开始做得不熟练，也是一种成长。
五、沟通的渠道盼能更畅通。我们家长其实挺想了解孩子在校情况的，但怕打扰您工作。除了家长会，是否每月能有个固定时间（比如周三下午四点后）接听家长电话？或者在家校联系本上开辟个“家长留言栏”，您有空时回复一两句就行。
六、请不要在班级群里公开点名批评孩子。上次有孩子忘带作业，您把他学号发群里了，孩子后来好几天都不好意思看群消息。这类事情私发给家长效果可能更好，孩子也有自尊心，公开批评容易让他被同学议论。
七、教学进度紧张时，也请留点“无用”的时间。孩子回来讲，有时上课讲到有趣的地方，您会说“这个不考，不讲了”然后赶进度。我们知道考试重要，但那些有意思的拓展、小故事，恰恰是孩子觉得这门课好玩的原因。偶尔留十分钟聊点“课外话”，也许能让课堂更生动。
八、请您也照顾好自己。家长都希望老师精力充沛，但如果您太累，也会影响教学。有些不太紧急的表格、通知，是否可以请家委会适当分担？您心情好了，孩子们也能感受到更愉快的课堂氛围。