《半截蜡烛教案：品读经典故事的创新教学设计》

教学目标：

1. 理解课文内容，感受伯诺德夫人一家在危急关头的机智勇敢与爱国情怀。

2. 学习通过人物的语言、动作、神情和心理描写来刻画人物形象的写作方法。

3. 能有感情地朗读课文，体会情节的紧张与扣人心弦。

教学过程：

一、 情境导入，揭示课题

1. 提问：同学们，在战争年代，情报工作至关重要。你能想象秘密情报会藏在哪里吗？

2. 引出课题：今天，我们就走进一个发生在二战期间法国一个普通家庭里的惊险故事——《半截蜡烛》。

3. 学生齐读课题，初步质疑。

二、 初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，思考：课文围绕“半截蜡烛”讲了一件什么事？

2. 检查生字词：如“伯诺德”、“厄运”、“摇曳”、“杰奎琳”等词的读音与含义。

3. 概括主要内容：第二次世界大战期间，伯诺德夫人一家为保护藏在半截蜡烛里的情报，与前来搜查的德国军官巧妙周旋，最终化险为夷的故事。

三、 精读品析，感悟形象

1. 聚焦“危机”：找出文中描写蜡烛重要性和危急情况的句子。（例：情报藏在蜡烛里；中尉点燃蜡烛；蜡烛变短，危机加剧）

2. 品味“应对”：小组合作学习，分别找出伯诺德夫人、儿子杰克、女儿杰奎琳的表现。

伯诺德夫人：动作（“轻轻吹熄”）、语言（“亮，楼上黑”）、心理（“心提到了嗓子眼”）——沉着、镇定、机智。

杰克：动作（“慢慢站起”、“伸手端起”）、语言（“天真冷，我去柴房搬柴”）——从容、勇敢。

杰奎琳：语言（“司令官先生，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”）、神情（“娇声”、“宝石般的眼睛”）——巧妙利用年龄与性别优势，聪明可爱。

3. 体会“情感”：从一家人的表现中，你感受到了他们怎样的品质？（爱国、勇敢、机智、团结）

4. 朗读体验：分角色朗读对话部分，特别是与德军军官的对话，读出当时的紧张气氛和人物的不同语气。

四、 总结写法，升华主题

1. 讨论：故事为何如此扣人心弦？作者用了哪些方法？（情节设置巧妙，一波三折；人物描写细致入微；环境渲染紧张气氛）

2. 这半截蜡烛，燃烧的不仅是火焰，更是生死考验。它照出了一家老小对祖国的忠诚与热爱，也展现了普通人面对强敌时的智慧与勇气。

板书设计：

半截蜡烛

（藏情报）

危机降临 → 巧妙周旋 → 化险为夷

（点燃） （夫人吹熄→杰克端走→杰奎琳请求） （端上楼）

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沉着镇定 勇敢尝试 机智聪明

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爱国情怀 团结无畏