阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标：
1. 学生能说出校园里至少两个喜欢的地方或活动，感受上学的快乐。
2. 学生能初步适应校园生活，愿意和老师、同学友好交往。
3. 学生能养成基本的课堂礼仪，如举手发言、认真听讲。
教学过程：
一、 活动导入：我的新发现（约10分钟）
1. 教师播放欢快的上学歌，引导学生分享：“开学了，你在学校里看到了什么？最喜欢哪里？”
2. 学生自由发言（如图书馆、操场、美术教室等），教师用简笔画或图片贴在黑板上。
二、 情景讨论：快乐在哪里（约15分钟）
1. 出示图片：同学们一起读书、游戏、互相帮助的场景。
2. 提问：“图片里的小朋友在干什么？你觉得他们开心吗？你在学校有过这样开心的时刻吗？”
3. 小组交流，分享自己的快乐小事（如认识了新朋友、学会了新儿歌）。
三、 游戏实践：我们都是好朋友（约10分钟）
1. 玩“找朋友”游戏：音乐响起，学生走动；音乐停止，与最近的同学握手并自我介绍：“你好，我叫XX，我喜欢XX。”
2. 引导体验：和同学一起玩，上学更有趣。
四、 规则明确：课堂小约定（约5分钟）
1. 讨论：怎样能让大家都快乐地学习？引导学生说出“要举手发言”“别人说话认真听”。
2. 师生共同总结，形成简单的课堂公约图标。
板书设计：
上学真快乐
发现：美丽校园 → 快乐：朋友游戏 → 约定：举手静听