阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
课时安排： 1课时
教学目标：
1. 掌握亿以内数的读法，能正确读出万级和个级的数。
2. 理解并归纳含有两级的数的读法规则，体会读数中“0”的处理方法。
3. 结合生活情境感受大数的意义，培养数感。
教学重点： 正确读出亿以内的数，特别是中间或末尾有0的数。
教学难点： 万级末尾有0或中间连续有0的数的读法。
教学准备： 多媒体课件、数字卡片、习题单。
教学过程：
一、复习导入（约5分钟）
出示万以内数（如：3408、5007），学生快速认读。提问：万以内数怎么读？
引出课题：今天学习更大的数——亿以内数的读法。
二、探究新知（约20分钟）
1. 初步尝试
出示例题：北京故宫占地面积约720000平方米。
学生试读，引导发现这是两级数（含万级和个级）。
揭示规律：先读万级，加“万”字，再读个级。
2. 突破难点
出示三组数：
小组讨论：这些数中的“0”该怎么读？
汇报归纳：
3. 总结法则
学生用自己的话概括读法：
四位一级，先读万级加“万”，再读个级；0在末尾都不读，中间有0读一个。
三、巩固练习（约10分钟）
1. 基础题：读出教材第5页“做一做”中的数（如：32680、5205000）。
2. 提升题：判断读法正误并改正（如：4005600 读作“四百万五千六百”对吗？）。
3. 生活题：课件展示人口普查数据、河流长度等，学生现场读数。
四、课堂小结（约3分钟）
提问：今天你学会了什么？读数时最容易错在哪里？
强调：先分级、再读数，特别注意0的读法。
五、布置作业（约2分钟）
教材练习一第2题、第3题，自编一个含有0的八位数并正确读出。
板书设计：
亿以内数的读法
1. 分级：从个位起，每四位一级
2. 读法：
万级：按个级读法读，加“万”字
个级：直接读
3. 注意“0”：
末尾0——不读
中间0——只读一个零
例：470800 → 四十七万零八百
3005080 → 三百零五万零八十