初一英语高效教学方案设计：新路径教案实践

Unit 4 My School Life – Lesson 1 My Daily Routine (Teaching Design)

一、教学目标 (Teaching Objectives)

1. 知识与技能 (Knowledge & Skills):

学生能够掌握关于日常活动的核心词汇：get up, brush teeth, go to school, have classes, eat lunch, do homework, go to bed.

学生能够运用一般现在时（主语为I, you, we, they）描述自己和他人的日常作息，使用句型：I usually... at ... / What time do you...? I... at...

学生能听懂关于日常作息的简单对话并进行时间匹配。

2. 过程与方法 (Process & Methods):

通过图片、视频和动作演示，直观学习新词汇和句型。

通过小组对话、角色扮演等活动，进行语言操练与实际运用。

3. 情感态度与价值观 (Emotional Attitude & Values):

引导学生养成良好的作息习惯，学会合理安排时间。

鼓励学生积极合作，大胆开口说英语。

二、教学过程 (Teaching Process)

Step 1: Warm-up & Lead-in (5分钟)

教师展示一个钟表，提问：“What time is it now?” 复习时间表达法。

播放一段简短动画（展示一个学生的早晨常规），提问：“What can you see?” 引出本课话题“Daily Routine”。

Step 2: Presentation (15分钟)

词汇学习： 通过PPT展示图片（起床、刷牙、上学、上课、吃午饭、做作业、睡觉），教师说短语并做动作，学生跟读模仿。进行“What's missing?”游戏巩固词汇。

句型呈现： 教师在图片旁贴上时间卡片，示范句型：“I get up at 6:30. I brush my teeth at 6:40.” 然后提问学生：“What time do you get up?” 引导学生用完整句子回答。

Step 3: Practice (15分钟)

机械性操练： 全班跟读句型，分组朗读。完成课本上的听力练习（将活动与时间连线）。

意义性操练： Pair Work: 学生两人一组，使用教师提供的表格，用“What time do you...?”和“I... at...”互相询问并记录对方的作息时间。

角色扮演： 邀请几组学生上台表演一个小对话，介绍自己的一天。

Step 4: Consolidation & Extension (10分钟)

学生独立绘制自己简单的“My Day”时间表，并用3-5句话写下来（如：I get up at 7:00. I go to school at 7:30...）。

邀请1-2名学生向全班展示并描述自己的时间表。

教师简要总结，强调规律作息的重要性。

三、板书设计 (Blackboard Design)

Unit 4 Lesson 1 My Daily Routine

Key Words:

get up

brush teeth

go to school

have classes

eat lunch

do homework

go to bed

Key Sentences:

What time do you get up?

I get up at 6:30.

I usually do my homework at 7:00 p.m.