中彩那天教案精编与教学要点设计

教学目标

1. 认识本课生字词，能正确读写“维持、财富、奔驰、馈赠”等词语。

2. 有感情地朗读课文，把握文章主要内容，理清父亲面临道德难题时的矛盾心理。

3. 理解“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻”这句话的深刻含义，懂得诚实、守信的宝贵。

教学过程

一、揭示课题，导入新课

1. 板书课题《中彩那天》，齐读课题。

2. “中彩”是什么意思？引导学生谈谈对中奖的理解，初步感知“中彩”带来的喜悦。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，借助工具书自学生字新词，读通句子。

2. 检查生字词学习情况，重点指导“拮据（jū）”、“精湛（zhàn）”、“梦寐以求”等词语的读音和意思。

3. 默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？尝试用简洁的语言概括。（提示：谁？中了什么？遇到了什么问题？结果如何？）

三、细读品析，深入感悟

1. 聚焦“难题”，体会矛盾

提问：父亲中彩后，面临的“道德难题”具体指什么？（引导学生找出：中彩的是替库伯先生买的，奖品奔驰汽车该归谁？）

默读第3-8自然段，画出描写父亲神态、动作的语句（如：“神情严肃”、“赶”、“擦”），揣摩父亲矛盾、复杂的内心活动。

小组讨论：如果你是父亲，你会怎么做？为什么？

2. 探究“富有”，领悟主旨

父亲最终的决定是什么？（打电话叫库伯把车开走）

品读关键句：“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”

提问：为什么归还了汽车，反而说是“最富有的时刻”？这里的“富有”指的是什么？（引导学生理解：精神上的富有——诚信、良知、内心的安宁比物质财富更珍贵。）

联系生活实际：谈谈你对“诚信”的理解和看法。

四、拓展延伸，升华情感

1. 分角色朗读课文，再次感受父亲的抉择。

2. 小练笔：假如你是库伯先生，得知事情原委后，你会对“父亲”说什么？请写一段话。

3. 诚信是做人的根本，它让我们活得坦荡、心安，是人生最宝贵的财富。

板书设计

中 彩 那 天

中彩：梦寐以求的奔驰汽车

难题：道德抉择（该不该归还？）

抉择：打电话通知库伯（诚实守信）

富有：精神财富 > 物质财富

（诚信、良知、内心的安宁）