政史地教研组：新学年工作计划的创新实施与路径探索

一、指导思想

围绕学校整体工作部署，以新课程标准为导向，立足政史地学科特点，坚持立德树人根本任务。着力深化课堂教学改革，加强教学研究，促进教师专业成长与学生学科核心素养的全面发展，切实提高教育教学质量。

二、工作目标

1. 教学常规目标：严格落实教学“五认真”要求，规范教学行为，确保课堂效率。

2. 教研活动目标：每月开展两次主题明确的教研活动，形成浓厚教研氛围，解决教学实际问题。

3. 教师发展目标：组织组内公开课、示范课至少4节，鼓励教师参加各级评比，提升业务能力。

4. 学生素养目标：结合学科内容，策划开展一次校级学科特色活动（如时政竞赛、历史地图绘制、地理模型展），激发学生学习兴趣。

5. 资源建设目标：初步建立并共享本学期的教案、课件、习题等教学资源库。

三、主要工作与措施

（一）抓实教学常规，规范教学过程

1. 集体备课定时间、定地点、定主题、定主备人。政治、历史、地理各备课组每周一次，重点研讨教学重难点、教学方法及作业设计。

2. 加强听课评课。组内教师每学期听课不少于15节，教研组长不少于20节。听后必评，注重实效。

3. 作业布置与批改做到“精选、精练、精批、精讲”，严格控制作业量，及时反馈。

（二）深化教研活动，提升教研实效

1. 每月双周周二下午为固定教研组活动时间。单周由各备课组自行安排。

2. 教研主题聚焦：9月“新学期课程标准的再学习与教材梳理”；10月“跨学科主题学习的设计与实践（如乡村振兴议题）”；11月“情境化教学在政史地课堂中的应用”；12月“期末复习策略与命题研究”。

3. 鼓励教师将教学实践问题转化为小课题进行研究，积极撰写教学论文或案例。

（三）搭建成长平台，促进教师发展

1. 组织好组内公开课。要求上课教师提供教学设计，课后进行专题研讨。

2. 支持教师参加市、区级教研活动和各类培训，外出学习教师需在组内分享收获。

3. 发挥骨干教师“传帮带”作用，帮助青年教师快速成长。

（四）创新学生活动，发展核心素养

1. 第十周左右，政治学科牵头举办“时政述评”比赛；历史学科组织“历史人物角色扮演”活动；地理学科开展“爱我家乡”环保地图设计大赛。

2. 利用教室走廊，举办一期政史地学科知识或学生成果展板。

（五）加强资源整合，共建共享资源

1. 各备课组按教学单元分工，负责课件、配套练习、单元测试题的初步编制与收集。

2. 学期末，由教研组长汇总整理，形成本学期教学资源包，存档并供下一轮教学参考。

四、具体工作安排

| 月份 | 主要工作内容 |

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| 9月 | 制定计划；学习新课标；各备课组教材通析；启动集体备课。 |

| 10月 | 组内公开课（一）；跨学科主题教研研讨；筹备学生活动。 |

| 11月 | 组内公开课（二）；情境化教学专题研讨；开展学科特色活动。 |

| 12月 | 期末复习专题教研；命题研究与试题编制；教学资源整理。 |

| 1月 | 期末考试与质量分析；学期教研工作总结。 |

五、所需支持

1. 确保教研活动及集体备课的固定场所。

2. 对学生学科活动给予必要的经费和宣传支持。

3. 为教师购买必要的教学参考书籍和学科期刊。

政史地教研组将秉持务实、协作、创新的精神，确保各项计划落到实处，推动本组工作迈上新台阶。