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建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
语文课上，王老师笑眯眯地说：“今天咱们来比比谁造的句子最‘绘声绘色’！”小强第一个举手：“清晨，小鸟在枝头‘叽叽喳喳’地唱着歌，那声音清脆得像是玻璃风铃在晨风中轻轻碰撞。”他一边说，一边用手比划着鸟儿蹦跳的样子，还模仿了两声鸟叫，逗得大家直笑。
小红不甘示弱，站起来绘声绘色地描述：“春节的夜晚，鞭炮‘噼里啪啦’响个不停，红色的碎纸屑像花瓣一样在空中飞舞，空气里满满都是那股特有的、热热闹闹的香味。”她夸张地捂住耳朵，又绽开笑脸，仿佛真的被节日的喜悦包围了。
就连平时沉默的小明也鼓起勇气：“夏天的午后，雷公爷爷发怒了，‘轰隆隆’的雷声像巨大的鼓点从天上滚过，紧接着，豆大的雨点‘哗啦啦’地砸在芭蕉叶上，那声音又急又密，像千万颗珠子落进了玉盘里。”他压低声音模仿雷鸣，又加快语速形容雨声，生动的样子赢得了全班的掌声。
王老师满意地点点头：“大家真棒！‘绘声绘色’就是既要画出画面的颜色和形状，又要让人听到声音、闻到气味、感受到情绪。把文字变成电影，读者才能身临其境嘛。”
这不，教室里的造句声、欢笑声、模仿声，混在一起，本身就成了一个最“绘声绘色”的生动句子啦。