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建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
我们班转来一位新同学，名叫小林。他个子不高，坐在教室角落，很少说话。开学第一周，他就成了话题——有人看见他放学后去捡废品，有人说他衣服洗得发白，还有人说他的书包破了个洞。渐渐的，“穷酸”“怪人”成了他的标签。
数学课代表小杰是班里的人气王。一次收班费，小林翻遍口袋，只掏出皱巴巴的零钱。小杰挑眉：“要不你别交了？”教室里响起低低的笑声。小林低头没说话，手指攥紧了衣角。那天下午，我在操场角落看到他对着围墙练习演讲，声音沙哑却认真。原来，他正在准备全校的英语竞赛。
竞赛当天，礼堂坐满了人。轮到小林上场时，台下窃窃私语。可他开口那一刻，流利的英文像换了个人。他讲贫困山区的孩子，讲知识如何照亮黑夜，最后他说：“真正的看见，不是用眼睛，而是用心。”掌声雷动，他拿了第一。后来我们才知道，他每天打零工攒学费，晚上自学到深夜。
班主任说：“你们总笑他捡瓶子，却没看见他瓶子里装的是梦想。”那天起，我再不敢轻易评判任何人。火眼金睛不是挑毛病，而是穿透偏见，看见深藏的光。就像小林，不起眼的躯壳里，住着星辰大海。
现在轮到小杰收作业时，总会轻轻问小林：“需要帮忙吗？”而小林总是笑笑：“我可以的。”教室后排的角落，依旧安静，却多了几分温暖的注视。原来，当每个人都学会用火眼金睛去看世界，灰尘也会变成金子。