阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 把握文章通过“背影”这一独特视角表现父子深情的写法，体会文章朴实语言中蕴含的深厚情感。
2. 学习抓住人物特征进行细节描写的写作方法。
3. 联系生活实际，体会并理解父爱的深沉与含蓄，增进对亲情的体悟。
教学过程
一、导入新课（约5分钟）
提问：提到“父爱”，你会想到哪些词语或场景？（学生自由发言）今天，我们学习朱自清先生的散文《背影》，看看他是如何用一个平常的“背影”来诠释父爱的。
二、初读感知，整体把握（约10分钟）
1. 学生自由朗读课文，疏通字词（如：狼藉、簌簌、赋闲、蹒跚、颓唐、触目伤怀等）。
2. 快速浏览，思考：文章以“背影”为题，文中一共写了几次“背影”？哪一次是详细描写的核心背影？（明确：四次；父亲爬月台买橘子的背影。）
三、精读品析，聚焦细节（约20分钟）
1. 品读“买橘背影”：齐读第6段描写父亲爬月台的句子。
动作描写分析：圈画出父亲的动作词（如“攀”“缩”“倾”），讨论这些动词好在哪里？（准确、艰难、费力，体现父亲的爱子心切和不辞辛劳。）
情感体会：作者此时为何“泪很快地流下来了”？（被父亲深沉的爱所感动，同时可能包含对之前自己“聪明过分”的自责。）
2. 探究“背景铺垫”：父亲是在怎样的情形下为“我”送行的？（祖母去世、父亲失业、家境惨淡、变卖典质）。讨论：这样写有什么作用？（渲染悲凉氛围，为背影的出现做铺垫，使父爱在困境中更显珍贵和感人。）
3. 理解情感变化：找出文中“我”对父亲情感前后变化的词句（如：觉得他“迂”、暗笑他“不聪明”——自责——“我的泪又来了”——深切思念）。体会作者情感的发展脉络。
四、讨论拓展，体会深情（约10分钟）
1. 讨论：文中父亲的话非常简短（如“不要紧，他们去不好！”“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信！”），这些简短的话语传达了父亲怎样的心理？
2. 联系实际：你的父母是否也有类似“不善表达”却让你感动的时刻？请简单分享。
五、课堂小结与作业（约5分钟）
1. 小结：本文通过对父亲“背影”这一典型形象的聚焦和刻画，运用平实的语言和细腻的细节，将深沉的父爱表达得淋漓尽致。
2. 作业：请模仿本文的写法，抓住一个让你印象深刻的细节（如一个眼神、一个动作、一件物品），写一段话，表现你与亲人之间的情感。（200字左右）
板书设计
背影
朱自清
一、点题背影——难忘怀
二、刻画背影——买橘攀台（详）
动作：攀、缩、倾 → 艰难爱子
背景：祸不单行 → 衬托深情
三、惜别背影——混入人群
四、再现背影——思念泪下
情感线索：不解→感动→自责→思念
核心：平实细节 深厚父爱