阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 知道洗手的重要性，了解不洗手可能带来的健康风险。
2. 学习并掌握“七步洗手法”的正确步骤。
3. 能在饭前便后、手脏时主动洗手，初步形成良好的卫生习惯。
教学过程
一、 情境导入（5分钟）
1. 教师出示手偶表演：手偶“豆豆”玩完玩具后，直接用手拿东西吃，没过多久就捂着肚子说“哎哟，好疼啊！”
2. 提问引导：“豆豆为什么会肚子疼？”“我们的小手摸过哪些东西？上面会有我们看不见的‘小坏蛋’（细菌）吗？”
3. 小结：我们的手每天会摸很多东西，上面可能藏着许多看不见的细菌，如果不洗手就吃东西、揉眼睛，细菌就会跑到我们身体里，让我们生病。
二、 学习“七步洗手法”（15分钟）
1. 教师示范讲解：一边念儿歌，一边慢速演示“七步洗手法”。
（儿歌：两个好朋友，手碰手；你背背我，我背背你；来了一只小螃蟹，小螃蟹；举起两只大钳子，大钳子；螃蟹向我点点头，点点头；螃蟹和我握握手，握握手。）
2. 分解步骤练习：
第一步（内）：手心相对，手指并拢相互搓揉。
第二步（外）：手心对手背，沿指缝相互搓揉，交换进行。
第三步（夹）：掌心相对，双手交叉沿指缝相互搓揉。
第四步（弓）：弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转搓揉，交换进行。
第五步（大）：一只手握住另一只手的大拇指旋转搓揉，交换进行。
第六步（立）：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转搓揉，交换进行。
第七步（腕）：搓洗手腕，交换进行。
3. 幼儿实践操作：组织幼儿到洗手池边，边念儿歌边用流动清水和肥皂（或洗手液）练习洗手。教师巡回指导，纠正动作。
三、 游戏巩固“什么时候要洗手”（10分钟）
1. 游戏“对与错”：教师出示图片（如：玩沙子后、画画后、上厕所后、吃东西前、摸过宠物后、咳嗽打喷嚏用手捂嘴后等），请幼儿判断是否需要立刻洗手，并说明原因。
2. 引导幼儿结合生活经验，说一说还有哪些时候需要马上洗手。
四、 活动延伸（日常）
在盥洗室粘贴“七步洗手法”图示，提醒幼儿按正确方法洗手。鼓励幼儿争做“洗手小标兵”，互相监督。
板书设计
我会洗手
为什么洗？ ——小手脏，有细菌，会生病。
怎么洗？ ——七步洗手法（图片或关键词：内、外、夹、弓、大、立、腕）
何时洗？ ——饭前便后、手脏时、外出回家后……