阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 理解小说情节结构，分析“借项链—丢项链—赔项链—识项链”的曲折过程。
2. 通过分析玛蒂尔德的人物形象，探讨小说主题，理解作者对小资产阶级虚荣心的批判以及对命运偶然性的思考。
3. 学习小说细腻的心理描写和巧妙的结尾艺术。
教学过程
一、导入（约5分钟）
教师提问：“如果丢失了借来的贵重物品，你会怎么办？”引导学生简短讨论，引出莫泊桑短篇小说《项链》的故事情境。
二、初读感知，梳理情节（约15分钟）
1. 学生快速默读课文，用简洁语言概括故事主要内容。
2. 师生共同梳理情节脉络：
3. 明确小说“一波三折”的情节特点。
三、精读品析，探究人物（约20分钟）
1. 聚焦人物形象：
2. 小组讨论：玛蒂尔德的悲剧根源是什么？是性格（虚荣），是命运（偶然），还是社会因素？
四、深入探讨，理解主题与艺术（约15分钟）
1. 探讨小说主题：
2. 赏析艺术特色：
五、课堂小结与拓展（约5分钟）
1. 教师小说通过一条项链，写尽了一个女人十年的人生起伏，刻画了复杂的人物性格，揭示了深刻的社会与人性主题。
2. 联系现实：引导学生思考如何正确看待物质追求与人生价值。
板书设计
项 链
莫泊桑
一、情节结构
梦想 → 借链 → 丢链 → 赔链 → 识链（假）
二、人物形象：玛蒂尔德
舞会前：痛苦梦想 → 爱慕虚荣
舞会上：陶醉成功 → 虚荣顶峰
丢链后：艰辛偿还 → 坚韧担当
三、主题
1. 批判虚荣心理
2. 感叹命运无常
3. 展现人性韧性
四、艺术特色
精巧构思 | 心理细腻 | 对比强烈