阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
2. 理解诗句含义，想象诗中描绘的乡村图景，感受诗人对乡村生活的热爱与豁达心境。
3. 学习“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的哲理，并能联系生活实际初步运用。
教学过程
一、导入（约5分钟）
谈话引入：大家有没有在旅途中迷路的经历？当时心情如何？今天我们来学习南宋诗人陆游的一首诗，看看他在山西村附近迷路时，遇到了怎样的景象，又有怎样的感悟。
二、初读感知，了解背景（约10分钟）
1. 教师范读，学生听准字音与节奏。
2. 学生自由朗读，读准“浑”“豚”“箫”等字音。
3. 简介诗人陆游及当时罢官归乡的创作背景，帮助学生理解诗中情感基调。
三、品读赏析，理解诗意（约20分钟）
1. 小组合作，理解词句。
2. 想象画面，体会情感。
3. 哲理探究。
四、诵读积累，拓展延伸（约10分钟）
1. 多种形式（个人读、小组赛读、配乐读）诵读古诗，熟读成诵。
2. 尝试用自己的话描述诗中描绘的场景或写一写对哲理句的体会（小练笔）。
板书设计
游山西村
（宋）陆游
景： 山重水复 → 柳暗花明 （幽美曲折）
情： 热情好客 → 向往喜爱 （真挚淳朴）
理： 疑无路 → 又一村 （困境中蕴含希望）