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建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
这几天放学回家，我总爱绕到学校后面的小河边去看看。可我一点也不开心，因为小河生病了。
以前，小河可不是这样的。听爸爸说，他小时候，河水清得能看见小鱼和小虾在石头缝里捉迷藏。夏天的傍晚，好多大人小孩都在河边乘凉，哗啦啦的水声像在唱歌。可现在，小河的模样真让人难过。河水变得又黑又浑，像倒了墨汁。水面上漂着五颜六色的塑料袋、空瓶子、还有烂菜叶，有时候还能看见几条翻着白肚皮的小鱼。走近了，还会闻到一股臭臭的味道，像东西烂掉了一样。
我心里很难受，小河该多疼啊！它以前那么干净，那么快乐，现在身上堆满了垃圾，水也变脏变臭了，它肯定在偷偷哭呢。这些垃圾从哪里来的？我仔细观察，发现河岸边的小路上有人们随手扔的零食袋，附近一些房子的水管里流出黑乎乎的脏水，直接流进了小河。原来，是我们自己，是我们这些住在河边的人，一点一点让小河生病的。
我不能光看着小河难受。星期六早上，我叫上好朋友小明和小红，我们带上家里的大夹子和垃圾袋，决定去给小河“治治病”。我们小心地沿着河岸，把草丛里的塑料袋、废纸、瓶罐一个一个捡起来。不一会儿，垃圾袋就装得满满的了。虽然我们累得满头大汗，手上也沾了泥，但看着捡过的地方变干净了一点，心里特别高兴。我们还用硬纸板做了一个牌子，插在河边，上面用彩色笔认真地写着：“小河是我们的朋友，请不要乱扔垃圾！”
我知道，光靠我们捡一次垃圾，还不能让小河马上好起来。晚上吃饭时，我对爸爸妈妈说：“我们以后家里的洗衣液要用环保的，洗菜的水可以留着浇花，垃圾一定要分类放好。”在学校，我也把这个主意告诉了老师，老师表扬了我们，还说要组织全班同学一起行动，成立“护河小队”。
现在，我和同学们一有空就会去看看小河，捡捡新掉落的垃圾。小河的水好像还是有点黑，但漂着的垃圾少了。我相信，只要我们都行动起来，不再往它身上扔脏东西，清清的小河一定会回来的。到时候，我要和爸爸一起来钓鱼，还要听小河重新唱起哗啦啦的歌。