阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 能正确、流利地朗读故事，分角色朗读对话。
2. 理解课文内容，懂得像狼一样的坏人做坏事总是要找借口的，对它们光讲道理是不行的。
3. 学会本课生字新词。
教学过程
一、猜谜激趣，导入新课
1. 出示谜语：“站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人它就咬，看见主人摇尾巴。”（打一动物：狗）再出示狼的图片，比较狼与狗的不同。
2. 板书课题，齐读。提问：看到这个题目，你想知道什么？（狼和小羊之间发生了什么事？结果怎样？）
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2. 检查生字词认读：弄脏、争辩、扑去、亲爱、倒流、经常、故意。
3. 指名分段朗读，思考：故事发生在什么地方？主要讲了谁和谁的事？（板书：小溪边 狼 小羊）
三、精读课文，深入理解
1. 学习第一自然段：指名读。理解“小溪边”是故事发生的地点。
2. 学习二至六自然段（对话部分）：
（1）狼第一次找碴儿（第二、三自然段）：
（2）狼第二次找碴儿（第四、五自然段）：
（3）狼第三次找碴儿（第六自然段）：
3. 学习结局（第六自然段后半部分）：
四、角色朗读，感悟寓意
1. 分角色朗读全文，注意读出狼的凶狠、狡猾和小羊的温和、无辜。
2. 小组讨论：这个故事告诉我们什么道理？
（面对像狼一样凶恶、不讲道理的坏人，光靠讲道理是没用的，要学会想办法保护自己。）
五、生字指导与书写
重点指导“脏”、“争”、“辩”、“扑”等字的字形结构与书写要点。
板书设计
狼 和 小 羊
地点：小溪边
狼（凶狠、狡猾） → 找碴儿 → 小羊（温和、讲道理）
第一次：弄脏水 → 反驳（水不会倒流）
第二次：说坏话 → 反驳（去年未出生）
第三次：反正都一样 → 扑 去
道理：对凶恶的坏人光讲道理不行。