阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标：
1. 认识“盐、屹”等生字，会写“潮、据”等词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。
3. 了解钱塘江大潮的雄伟壮观，激发热爱祖国大好河山的情感。
4. 学习作者按潮来前、潮来时、潮头过后的顺序，以及抓住声音、形态进行描写的写作方法。
教学过程：
一、导入新课
1. 提问：你们见过涨潮吗？播放钱塘江大潮视频片段。
2. 板书课题，齐读。简介钱塘江大潮。
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读，读准字音，读通句子。
2. 检查生字词学习情况，重点指导“笼罩、薄雾、若隐若现”等词的读音和意思。
3. 默读课文，思考：课文是按什么顺序写观潮的？找出相关词语。（潮来前、潮来时、潮头过后）
三、精读课文，深入感悟
1. 学习“潮来前”部分（第1-2自然段）
2. 重点学习“潮来时”部分（第3-4自然段）
声音：“隆隆的响声”“好像闷雷滚动”“响声越来越大”“如同山崩地裂”
形态：“一条白线”“逐渐拉长、变粗”“白浪翻滚”“形成一堵两丈多高的水墙”“犹如千万匹白色战马齐头并进”
3. 学习“潮头过后”部分（第5自然段）
四、指导背诵
1. 回顾全文写作顺序和描写方法。
2. 指导背诵第3、4自然段：按“远→近”的顺序，抓住关键词（如“响声”“白线”“水墙”“战马”）进行记忆。
五、布置作业
1. 背诵第3、4自然段。
2. 仿照课文写法，用几句话描写一场雨或一阵风的变化过程。
板书设计：
观潮
潮来前：平静 人山人海 （盼）
潮来时：声如闷雷→山崩地裂 （观） 按顺序
形如白线→白色战马 （雄伟壮观） 抓特点
潮过后：余波汹涌 江水涨高 （赞）