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建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
国庆第二天，街上人山人海。我正觉得热闹得有些发闷，忽然被一阵清脆的笑声吸引。循声望去，只见广场一角，几个五六岁的孩子正围着一面小红旗玩得起劲。
那面红旗插在一个小塑料底座上，风一吹，轻轻晃动。一个穿红裙子的小女孩小心翼翼地把它扶正，挺起小胸脯，学着电视里升旗手的样子，脆生生地说：“立正！敬礼！”旁边几个小男孩立刻放下手里的玩具，歪歪扭扭地站好，把右手举过头顶，小脸儿绷得紧紧的。可那敬礼姿势五花八门：有的五指并拢，有的翘着兰花指，还有个孩子直接把巴掌贴在了耳朵上，活像在打电话。围观的大人们忍俊不禁，纷纷举起手机。
最有趣的是后面。一阵风来，小红旗“啪”一下倒了。那个“打电话”敬礼的小男孩一个箭步冲上去，像守护宝贝一样把它扶起来，还用袖子擦了擦旗杆。孩子们又聚拢来，这次不“敬礼”了，而是手拉手围着小旗子转圈，嘴里哼着不成调的《歌唱祖国》，小脸上满是庄重与快乐。
看着这一幕，我心里那点因为拥挤而生的烦闷忽然烟消云散了。原来，最生动的爱国教育，就藏在这童真的游戏里。那面轻飘飘的小红旗，在孩子们眼中重若千钧；那些稚拙的动作，比任何宏大叙事都更真切地触动人心。这个国庆，我看到了最可爱的风景。