阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 理解“美丽”的深层含义，体会居里夫人献身科学、淡泊名利的人格魅力。
2. 学习本文通过具体事例和对比手法表现人物品质的写作方法。
3. 引导学生思考人生价值，树立正确的价值观与事业观。
教学过程
一、导入（3分钟）
展示居里夫人画像，提问：看到这张照片，你觉得她“美”吗？什么样的美可以跨越百年依然动人？今天我们学习梁衡的《跨越百年的美丽》。
二、整体感知（10分钟）
1. 学生快速默读，思考：文章写了居里夫人哪几件事？重点突出她哪些品质？
2. 讨论明确：发现镭的过程（坚韧执着）；对待荣誉的态度（淡泊名利）；对社会的贡献（献身科学）。
三、深入研读（20分钟）
1. 聚焦“发现镭”：朗读描写居里夫人工作的段落，分析“一锅一锅”“可能含有”“废弃的破棚子”等词句，体会其艰辛与信念。
2. 品味“美丽”内涵：小组讨论，文中“美丽”有几层含义？（外在容貌美、科学成果美、人格精神美）为何能“跨越百年”？
3. 赏析写法：对比居里夫人获奖前后、他人与居里夫人对荣誉的态度，分析对比手法对突出人物形象的作用。
四、拓展延伸（7分钟）
联系现实：在当今社会，你认为什么是“跨越时间”的真正美丽？结合科学家、劳动者等实例简要谈谈。
板书设计
跨越百年的美丽
梁 衡
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│ 事例：提炼镭 → 品质：坚定执着 │
│ 对待荣誉 → 淡泊名利 │
│ 贡献社会 → 献身科学 │
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│ 美丽内涵：容貌之美 → 科学之美 → 人格之美 │
│ 写法：具体事例、鲜明对比 │
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