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建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
整个暑假人都是懒的，心像是被太阳晒化了，软塌塌地散着。今天坐在教室里，听着讲台上老师熟悉的讲课声，那种感觉特别怪——既陌生又亲切，像从一场长长的、迷迷糊糊的梦里醒过来。
我记得老师讲的第一句话不是书本里的任何定义，而是问我们：“还记得上学期最后一节课我们讲到哪儿了吗？”底下一下子静了。说真的，好多人都愣了，包括我。使劲儿想，好像有个模模糊糊的影子，但具体是什么，怎么也抓不住。一个假期，真的能把学过的东西冲得那么淡吗？老师没批评我们，只是笑了笑，在黑板上写下了一个大大的“接”字。她说，开学第一课，首要的事不是往前猛冲，而是“接上”。把断了的那根线头找出来，轻轻捡起，跟今天要开始的新的线，仔细地捻在一起，接牢了。我觉得这话特别实在。我们总想着“新开始”，急着立flag，却常常忘了，学习从来不是一次次孤零零的冲锋，它是一条连绵的河。你从去年冬天停下的地方，才是你今年秋天真正该出发的渡口。
课上到一半，讲的是新内容了。我听着听着，忽然发现自己走神了，眼睛看着窗外飘过去的云。那一瞬间有点慌，赶紧把思绪拽回来。但就是这个小小的“走神”，让我忽然明白了另一点：心收回来，是需要练习的。暑假里，注意力是发散的，像蒲公英；现在，得慢慢把它拢起来，聚成一道能照进书本里的光。这不是靠一句“我要认真”就能做到的，它像肌肉，得一点点重新绷紧。第一课听得不那么百分百专注，好像也不必太苛责自己。重要的是，意识到了，然后轻轻地把那根跑远的缰绳，又一次拉回手里。
快下课的时候，老师布置了作业，不重，但要求很明确。我翻开崭新的笔记本，写下日期和课题。笔尖划过纸面的沙沙声，清晰又踏实。我忽然觉得，这一课最重要的心得，不是什么大道理，恰恰是这些细微的感觉：那种从涣散到试图凝聚的自觉，那种在断裂处小心翼翼接续的耐心，还有那种重新听见笔尖声音的、小小的确幸。新学期是一条长长的路，第一课不是起跑的枪声，只是帮你系紧鞋带，告诉你，路在这儿，我们一步一步，稳稳地走。