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建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
为全面掌握我县基础教育发展状况，提升教育决策与管理的科学化、精细化水平，依据《中华人民共和国统计法》及教育统计相关规章制度，特就本县基础教育统计工作制定以下规范。
一、统计范围与对象
本规范所称基础教育统计，涵盖全县范围内所有从事学前教育、义务教育、普通高中教育的学校及其他教育机构。统计对象包括学生、教职工、学校资产、办学条件及教育经费等核心要素。
二、统计内容与指标
1. 学生情况：各学段在校生人数、招生数、毕业生数、巩固率、升学率、性别构成、流动人口随迁子女就读情况等。
2. 教职工情况：教职工总数、专任教师数量、学历结构、职称结构、编制情况、师生比及培训进修状况。
3. 办学条件：学校占地面积、校舍建筑面积、教学及辅助用房面积、体育运动场馆面积、图书藏量、教学仪器设备值、信息化设备配置等。
4. 教育经费：教育经费总收入及来源构成、生均公用经费、教师工资福利支出、基本建设投入等。
三、工作流程与要求
1. 数据采集：各学校须指定专人负责，依据统一制发的统计报表，确保源头数据真实、准确、完整，杜绝虚报、瞒报、漏报。
2. 审核报送：建立学校初审、乡镇中心校（教育办）复审、县教育局终审的三级审核制度。报表需经单位负责人签字并加盖公章后，按规定时限逐级上报。
3. 数据汇总与分析：县教育局教育信息中心负责全县数据的汇总、校验与入库，并组织力量进行数据分析，形成年度基础教育统计简报与数据分析报告。
4. 资料归档与发布：统计年报及相关资料需立卷归档，妥善保管。经核准的全县性基础教育主要数据，通过适当渠道向社会公布，确保数据权威。
四、责任与监督
各学校校长（园长）为统计工作第一责任人。县教育局将统计工作纳入学校年度考核体系，对工作成绩突出的予以表彰；对违反统计法规、造成数据失实的单位和个人，依法依规追究责任。
五、附则
本规范自发布之日起施行，由县教育局负责解释。以往相关规定与本规范不一致的，以本规范为准。
县教育局
2023年10月27日