阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 知识与技能：学生能流利复述《嫦娥奔月》的故事梗概，识记故事中的主要人物与关键情节。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演，体会故事中人物的情感与矛盾，初步学习分析神话故事的象征意义。
3. 情感态度与价值观：感受神话的魅力，激发对传统文化的兴趣；初步理解故事中蕴含的舍己为人、追求美好等情感。
教学过程
一、导入（约5分钟）
播放一段关于月亮或中秋的短视频，提问：“看到月亮，你会想到哪些传说？”引出主题《嫦娥奔月》。
二、讲述与梳理（约15分钟）
1. 教师讲述《嫦娥奔月》故事（后羿射日、获赠仙药、逢蒙抢夺、嫦娥吞药飞天、定居月宫）。
2. 出示图片或关键词卡片（后羿、嫦娥、仙药、逢蒙、月亮），请学生排序并简要复述。
三、讨论与探究（约15分钟）
1. 小组讨论：嫦娥为什么吞下仙药？她当时可能怎么想？如果你是后羿，你会怎么做？
2. 引导思考：这个故事为什么流传千年？人们从嫦娥身上看到了什么？（如善良、牺牲、对团圆的渴望）
3. 联系生活：中秋节赏月、吃月饼的习俗与这个故事有什么关联？
四、拓展与表演（约10分钟）
1. 分组进行简单角色扮演（后羿、嫦娥、逢蒙），表演故事高潮片段。
2. 分享其他与月亮相关的神话或诗句（如“嫦娥应悔偷灵药”）。
五、小结与作业（约5分钟）
1. 总结故事脉络与情感核心。
2. 作业：将故事讲给家人听，并画一幅“心中的月宫图”。
板书设计
嫦娥奔月
起因：后羿射日 → 获仙药
经过：逢蒙抢夺 → 嫦娥吞药
结果：飞向月宫 → 遥遥相望
情感：牺牲 思念 美好