阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 认识“盏”、“栏”等生字，正确读写“典礼”、“委员”等词语。
2. 有感情地朗读课文，理清文章记叙顺序，学习场面描写方法。
3. 感受开国大典的隆重气氛，体会中国人民的自豪与激动，激发爱国情怀。
教学过程
一、导入新课（约5分钟）
播放《开国大典》历史视频片段，提问：“看到这些画面，你有什么感受？”引导学生初步感知课题。
二、初读课文，整体感知（约15分钟）
1. 学生自由朗读，标自然段，划出生字新词。
2. 检查生字词掌握情况，重点讲解“擎着”、“五更天”等词义。
3. 默读课文，思考：课文按什么顺序写？写了哪几个场面？
（明确：典礼前→典礼中→典礼后；群众入场、典礼仪式、阅兵式、群众游行）
三、研读重点，品味语言（约25分钟）
1. 小组合作：找出描写毛主席和群众表现的句子，说说从中体会到什么。
（例句：“三十万人的目光一齐投向主席台”、“这庄严的宣告……使全中国人民的心一齐欢跃”）
2. 师生共析场面描写方法：点面结合（如写群众“欢呼”与具体人物动作）、动静结合。
3. 指导朗读第7自然段（宣布新中国成立），读出激昂、自豪的语气。
四、拓展延伸，情感升华（约10分钟）
1. 联系生活：说说你知道的国庆节纪念活动。
2. 小练笔：用“点面结合”方法写一个学校运动会场面（约100字）。
五、布置作业（约5分钟）
1. 抄写生词三遍。
2. 朗读课文，背诵第7自然段。
板书设计
开国大典
时间：1949年10月1日
顺序：典礼前 → 典礼中 → 典礼后
场面：入场 — 典礼 — 阅兵 — 游行
重点：点面结合、庄严自豪